Idioma: Inglés
Publicado por Kluwer Academic Publishers, 2003
ISBN 10: 1402012608 ISBN 13: 9781402012600
Librería: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Alemania
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Añadir al carritogebundene Ausgabe. Condición: Gut. 299 Seiten Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 640.
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Añadir al carritoCondición: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions.
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Kluwer Academic Publishers, 2003
ISBN 10: 1402012608 ISBN 13: 9781402012600
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Añadir al carritoCondición: New. Addresses conceptual and practical issues from a research perspective. This title, based on research results, provides solutions to practical applications. Editor(s): Segers, Mien; Dochy, Filip; Cascallar, Eduardo. Series: Innovation and Change in Professional Education. Num Pages: 299 pages, biography. BIC Classification: JNKD; JNMT; KJ. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 168 x 247 x 22. Weight in Grams: 630. . 2003. Hardback. . . . .
Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoGebunden. Condición: New. This is an essential book for all those concerned with the field of assessment. It addresses relevant and timely conceptual and practical issues from a research perspective and, based on research results, clearly provides solutions to practical applicati.
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Añadir al carritoCondición: As New. Unread book in perfect condition.
Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
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Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Idioma: Inglés
Publicado por Kluwer Academic Publishers, 2003
ISBN 10: 1402012608 ISBN 13: 9781402012600
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
EUR 245,60
Cantidad disponible: 15 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Addresses conceptual and practical issues from a research perspective. This title, based on research results, provides solutions to practical applications. Editor(s): Segers, Mien; Dochy, Filip; Cascallar, Eduardo. Series: Innovation and Change in Professional Education. Num Pages: 299 pages, biography. BIC Classification: JNKD; JNMT; KJ. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 168 x 247 x 22. Weight in Grams: 630. . 2003. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. Neuware - French novelist Marcel Proust instructs us that, 'a voyage of discovery consists, not of seeking new landscapes, but of seeing through new eyes.' Nowhere in the practice of education do we need to see through new eyes than in the domain of assessment. We have been trapped by our collective experiences to see a limited array of things to be assessed, a very few ways of assessing them, limited strategies for communicating results and inflexible roles of players in the assessment drama. This edited book of readings jolts us out of traditional habits of mind about assessment. An international team of innovative thinkers relies on the best current research on learning and cognition, to describe how to use assessment to promote, not merely check for, student learning. In effect, they explore a new vision of assessment for the new millennium. The authors address the rapidly expanding array of achievement targets students must hit, the increasingly productive variety of assessment methods available to educators, innovative ways of collecting and communicating evidence of learning, and a fundamental redefinition of both students' and teachers' roles in the assessment process.