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9781349955855 - Post-Lingual Chinese Language Learning: Hanzi Pedagogy (Palgrave Studies in Teaching and Learning Chinese) de Han, Jinghe (10 resultados)
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Post-Lingual Chinese Language Learning: Hanzi Pedagogy
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Post-Lingual Chinese Language Learning: Hanzi Pedagogy (Palgrave Studies in Teaching and Learning Chinese)
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. reprint edition. 131 pages. 8.25x5.75x0.25 inches. In Stock.
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Post-Lingual Chinese Language Learning | Hanzi Pedagogy
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Post-Lingual Chinese Language Learning | Hanzi Pedagogy | Jinghe Han | Taschenbuch | xiii | Englisch | 2018 | Palgrave Macmillan | EAN 9781349955855 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Post-Lingual Chinese Language Learning: Hanzi Pedagogy (Palgrave Studies in Teaching and Learning Chinese)
Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
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Post-Lingual Chinese Language Learning (eng)
Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
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Post-Lingual Chinese Language Learning: Hanzi Pedagogy
Idioma: Inglés
Publicado por PALGRAVE MACMILLAN LTD Jul 2018, 2018
ISBN 10: 134995585X ISBN 13: 9781349955855
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book presents a thought-provoking challenge to mainstream theories of second language learning. Focusing on Chinese Hanzi, a self-sufficient meaning-making system that operates via visual shape and the logic built into its formation, it analyses 'post-lingual' pedagogy. The author examines this 'language beyond language' or linguistic theories, demonstrating that Hanzi is not made up simply of arbitrary signs but is the result of a complete conceptualisation process. In doing so, she creates a conceptual framework that builds on Hanzi's humanistic spirit of language learning. This intriguing book will interest students and scholars of language education, and offers practical advice for those involved in teaching and learning Chinese as a foreign language. 131 pp. Englisch.
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Post-Lingual Chinese Language Learning: Hanzi Pedagogy
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Añadir al carritoCondición: New. Print on Demand pp. 131.
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Post-Lingual Chinese Language Learning: Hanzi Pedagogy
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Añadir al carritoCondición: New. PRINT ON DEMAND pp. 131.
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Post-Lingual Chinese Language Learning
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 53,17
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Añadir al carritoKartoniert / Broschiert. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Provides a systematic approach to teaching Hanzi (characters) to improve comprehension of monolingual English-speaking studentsApproaches the teaching and learning of Chinese characters from an empirically grounded and theoretically informed r.
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Post-Lingual Chinese Language Learning : Hanzi Pedagogy
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 65,42
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This book presents a thought-provoking challenge to mainstream theories of second language learning. Focusing on Chinese Hanzi, a self-sufficient meaning-making system that operates via visual shape and the logic built into its formation, it analyses 'post-lingual' pedagogy. The author examines this 'language beyond language' or linguistic theories, demonstrating that Hanzi is not made up simply of arbitrary signs but is the result of a complete conceptualisation process. In doing so, she creates a conceptual framework that builds on Hanzi's humanistic spirit of language learning. This intriguing book will interest students and scholars of language education, and offers practical advice for those involved in teaching and learning Chinese as a foreign language.
