ISBN: 9781138641655 - improvising the curriculum: alternatives to scripted schooling (routledge research in education) (17 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 2016-03-23, 2016
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Improvising the Curriculum : Alternatives to Scripted Schooling
Corbett, Michael; Vibert, Ann; Green, Mary; Rowe, Jennifer N.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2016
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Improvising the Curriculum : Alternatives to Scripted Schooling
Corbett, Michael; Vibert, Ann; Green, Mary; Rowe, Jennifer N.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2016
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Improvising the Curriculum : Alternatives to Scripted Schooling
Corbett, Michael; Vibert, Ann; Green, Mary; Rowe, Jennifer N.
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Editorial: Routledge, 2016
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Editorial: Routledge, 2016
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Improvising the Curriculum : Alternatives to Scripted Schooling
Corbett, Michael; Vibert, Ann; Green, Mary; Rowe, Jennifer N.
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Editorial: Routledge, 2016
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Editorial: Routledge, 2016
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Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2016
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2016
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Editorial: Routledge, 2016
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Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2016
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2016
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2016
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Editorial: Routledge, 2016
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Editorial: Taylor & Francis, 2016
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Equipped with cultural tools like cell phones, computers and video cameras, youth are called upon to improvise and construct themselves symbolically in a continuously connected world yet new teachers and students are still expected to learn and deliver .…
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2016
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Buch. Condición: Neu. Improvising the Curriculum | Alternatives to Scripted Schooling | Michael Corbett (u. a.) | Buch | Einband - fest (Hardcover) | Englisch | 2016 | Routledge | EAN 9781138641655 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand. …
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Editorial: Routledge, 2016
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Buch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Youth are called upon to improvise and construct themselves symbolically in a continuously connected world, yet new teachers and students are still expected to learn and deliver scripted curriculum. This volume argues for improvisation as an approach to curriculum that recognizes the fundamentally creative aspects of learning. It outlines a two-year research project performed in a Canadian middle school, where school staff used student filmmaking as a way to expand teachers' conceptions of literacy, and analyzes the response of students and parents as well as the student teachers that brought the program to the school.…
