ISBN: 9781138148925 - conceptual and procedural knowledge: the case of mathematics (17 resultados)

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Routledge 2016-09-01, 2016

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    Editorial: Routledge, 2016

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    Editorial: Routledge, 2016

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    Editorial: Routledge, 2016

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    Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2016

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    Condición: New. First Published in 1986. Routledge is an imprint of Taylor & Francis, an informa company. Editor(s): Hiebert, James. Num Pages: 326 pages. BIC Classification: JMC; JN. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 234 x 156. Weight in Grams: 598. . 2016. Hardback. . . . .

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    Editorial: Routledge, 2016

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    Editorial: Routledge, 2016

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    Editorial: Routledge, 2016

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    Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2016

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    Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de AmericaKennys Bookstore

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    Condición: New. First Published in 1986. Routledge is an imprint of Taylor & Francis, an informa company. Editor(s): Hiebert, James. Num Pages: 326 pages. BIC Classification: JMC; JN. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 234 x 156. Weight in Grams: 598. . 2016. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.…

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Taylor & Francis, 2016

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    Hardcover. Condición: Brand New. 309 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock.

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Taylor & Francis, 2016

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    Einband - fest (Hardcover). Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Edited by James HiebertFirst Published in 1986. This book is intended for those people who are interested in how mathematics is learned. It is intended especially for those who are interested in the mental processes involved in becoming mathematically c.…

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    Editorial: Taylor and Francis, 2016

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    Editorial: Routledge, 2016

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    Editorial: Routledge, 2016

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    Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH

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    Buch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - First Published in 1986. This book is intended for those people who are interested in how mathematics is learned. It is intended especially for those who are interested in the mental processes involved in becoming mathematically competent and the mental processes that inhibit such competency from developing. The volume opens with an overview of the issue and then traces the relationships between conceptual and procedural knowledge in mathematics from preschool days through the years of formal schooling. Mathematics educators and cognitive psychologists from a variety of perspectives contribute theoretical arguments and empirical data to illuminate the nature of the relationships and, in tum, the nature of mathematics learning.…