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9781138084681 - Community Fieldwork in Teacher Education: Theory and Practice (Routledge Research in Teacher Education) de Hallman, Heidi L; Burdick, Melanie (18 resultados)
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Community Fieldwork in Teacher Education : Theory and Practice
Libro 3 de 53: Routledge Research in Teacher EducationLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Community Fieldwork in Teacher Education : Theory and Practice
Libro 3 de 53: Routledge Research in Teacher EducationLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Community Fieldwork in Teacher Education: Theory and Practice (Routledge Research in Teacher Education)
Libro 3 de 53: Routledge Research in Teacher EducationLibrería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Community Fieldwork in Teacher Education: Theory and Practice
Libro 3 de 53: Routledge Research in Teacher EducationLibrería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Community Fieldwork in Teacher Education : Theory and Practice
Libro 3 de 53: Routledge Research in Teacher EducationLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Community Fieldwork in Teacher Education : Theory and Practice
Libro 3 de 53: Routledge Research in Teacher EducationLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Community Fieldwork in Teacher Education: Theory and Practice (Routledge Research in Teacher Education)
Libro 3 de 53: Routledge Research in Teacher EducationLibrería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Community Fieldwork in Teacher Education (Routledge Research in Teacher Education)
Libro 3 de 53: Routledge Research in Teacher EducationLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
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Community Fieldwork in Teacher Education: Theory and Practice (Routledge Research in Teacher Education)
Libro 3 de 53: Routledge Research in Teacher EducationLibrería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
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Community Fieldwork in Teacher Education: Theory and Practice (Routledge Research in Teacher Education)
Libro 3 de 53: Routledge Research in Teacher EducationLibrería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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Community Fieldwork in Teacher Education
Libro 3 de 53: Routledge Research in Teacher EducationLibrería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Community Fieldwork in Teacher Education: Theory and Practice
Libro 3 de 53: Routledge Research in Teacher EducationLibrería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Community Fieldwork in Teacher Education
Libro 3 de 53: Routledge Research in Teacher EducationLibrería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
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Community Fieldwork in Teacher Education
Libro 3 de 53: Routledge Research in Teacher EducationLibrería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Community Fieldwork in Teacher Education
Libro 3 de 53: Routledge Research in Teacher EducationLibrería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Community Fieldwork in Teacher Education: Theory and Practice
Libro 3 de 53: Routledge Research in Teacher EducationLibrería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Hallman, H: Community Fieldwork in Teacher Education
Libro 3 de 53: Routledge Research in Teacher EducationLibrería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. In teacher education, field work in community-based spaces (including foster homes and programs for homeless youth) is frequently contrasted with traditional field experiences in classroom settings, where beginning teachers are immediately introduced t.
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Community Fieldwork in Teacher Education : Theory and Practice
Libro 3 de 53: Routledge Research in Teacher EducationLibrería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - In teacher education, field work in community-based spaces (including foster homes and programs for homeless youth) is frequently contrasted with 'traditional' field experiences in classroom settings, where beginning teachers are immediately introduced to teacher-centered models of instruction. This volume works against such a model, presenting a counter-narrative of new teachers' understanding of the act of teaching. By exploring their work with at risk youth in community-based sites, the authors uncover how non-traditional spaces for teaching and learning have the potential to open new doors for reimagining the teaching act and teacher identity.This volume examines how prospective teachers have used writing within unconventional spaces as catalysts for considering what it means to become a teacher, as well as how the work of teaching can be conceptualized. It unites the practical aspects of field work and with theoretical conceptions of teaching, and envisions how the work and the definition of 'teaching' can be broadened.
