9781138040397 - girls into science and technology: the story of a project (routledge library editions: education and gender) de whyte, judith (19 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
Serie: Libro 20 de 21 - Routledge Library Editions: Education and Gender
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Editorial: Routledge, 2017
Serie: Libro 20 de 21 - Routledge Library Editions: Education and Gender
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor and Francis, 2017
Serie: Libro 20 de 21 - Routledge Library Editions: Education and Gender
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
Serie: Libro 20 de 21 - Routledge Library Editions: Education and Gender
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
Serie: Libro 20 de 21 - Routledge Library Editions: Education and Gender
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Editorial: Routledge, 2017
Serie: Libro 20 de 21 - Routledge Library Editions: Education and Gender
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor and Francis, 2017
Serie: Libro 20 de 21 - Routledge Library Editions: Education and Gender
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
Serie: Libro 20 de 21 - Routledge Library Editions: Education and Gender
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 2017-05-25, 2017
Serie: Libro 20 de 21 - Routledge Library Editions: Education and Gender
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Hardcover. Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
Serie: Libro 20 de 21 - Routledge Library Editions: Education and Gender
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Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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Condición: New. In.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
Serie: Libro 20 de 21 - Routledge Library Editions: Education and Gender
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Condición: NEW.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
Serie: Libro 20 de 21 - Routledge Library Editions: Education and Gender
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Condición: New. pp. 304.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
Serie: Libro 20 de 21 - Routledge Library Editions: Education and Gender
- Tapa dura
- Primera edición
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.
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Condición: New. Series: Routledge Library Editions: Education and Gender. Num Pages: 304 pages. BIC Classification: JFSJ; JNU; YQS. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 234 x 156. . . 2017. 1st Edition. hardcover. . . . .
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor and Francis Ltd, GB, 2017
Serie: Libro 20 de 21 - Routledge Library Editions: Education and Gender
- Tapa dura
Librería: Rarewaves.com USA, London, LONDO, Reino UnidoRarewaves.com USA
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Hardback. Condición: New. Originally published in 1985. This book describes the Girls Into Science and Technology (GIST) Project, an action research programme carried out in co-educational comprehensive schools in Greater Manchester. GIST simultaneously took action to redress the balance of girls in science and technology and in…vestigated the reasons for the shortfall. The book highlights the world of the typical school science lab and craft workshop where boys and girls compete with each other and teachers treat the two sexes differently. It reveals how boys and girls view science and sex roles and how their attitudes changed during the course of the project. The GIST team worked with science and craft teachers to alter school factors which discourage girls from continuing with scientific and technical subjects. The author describes the reactions of teachers and pupils to intervention strategies, which included visits to schools by women working in technical jobs, development of teaching material more orientated towards girls' interests and a humanistic view of science, observations in school labs and workshops, and careers education linked to option choices in school. In the final chapters she spells out the lessons to be learned for teachers and those engaged in training, and evaluates the national impact of the GIST project.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
Serie: Libro 20 de 21 - Routledge Library Editions: Education and Gender
- Tapa dura
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Hardcover. Condición: Brand New. 304 pages. 9.21x6.14x0.87 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis, 2017
Serie: Libro 20 de 21 - Routledge Library Editions: Education and Gender
- Tapa blanda
Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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Einband - fest (Hardcover). Condición: New. Judith WhyteOriginally published in 1985. This book describes the Girls Into Science and Technology (GIST) Project, an action research programme carried out in co-educational comprehensive schools in Greater Manchester. GIST simultaneously took actio.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
Serie: Libro 20 de 21 - Routledge Library Editions: Education and Gender
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Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de AmericaKennys Bookstore
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Condición: New. Series: Routledge Library Editions: Education and Gender. Num Pages: 304 pages. BIC Classification: JFSJ; JNU; YQS. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 234 x 156. . . 2017. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd Mai 2017, 2017
Serie: Libro 20 de 21 - Routledge Library Editions: Education and Gender
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Buch. Condición: Neu. Neuware.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor and Francis Ltd, GB, 2017
Serie: Libro 20 de 21 - Routledge Library Editions: Education and Gender
- Tapa dura
Librería: Rarewaves.com UK, London, Reino UnidoRarewaves.com UK
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Hardback. Condición: New. Originally published in 1985. This book describes the Girls Into Science and Technology (GIST) Project, an action research programme carried out in co-educational comprehensive schools in Greater Manchester. GIST simultaneously took action to redress the balance of girls in science and technology and in…vestigated the reasons for the shortfall. The book highlights the world of the typical school science lab and craft workshop where boys and girls compete with each other and teachers treat the two sexes differently. It reveals how boys and girls view science and sex roles and how their attitudes changed during the course of the project. The GIST team worked with science and craft teachers to alter school factors which discourage girls from continuing with scientific and technical subjects. The author describes the reactions of teachers and pupils to intervention strategies, which included visits to schools by women working in technical jobs, development of teaching material more orientated towards girls' interests and a humanistic view of science, observations in school labs and workshops, and careers education linked to option choices in school. In the final chapters she spells out the lessons to be learned for teachers and those engaged in training, and evaluates the national impact of the GIST project.
