9781138025370 - using narrative inquiry for educational research in the asia pacific (routledge research in education) (18 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 2015
Serie: Routledge Research in Education, Libro 140 de 294. Libro 140 de 294 - Routledge Research in Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 2015
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 2015
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd 2015
Serie: Routledge Research in Education, Libro 140 de 294. Libro 140 de 294 - Routledge Research in Education
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Condición: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Narrative inquiry is being used more widely in the UK, the USA, Canada, Australia, New Zealand and Northern European countries to conduct research across a range of disciplines. It is gaining popularity in Hong Kong, Macao and Mainland Chin…a, but research in these contexts continues to be dominated by quantitative and more traditional qualitative approaches. Narrative inquirers in these areas can, therefore, find it problematic to have the value of their work acknowledged. This book demonstrates creatively, accessibly and rigorously the ways in which narrative inquiry as a methodological approach, already more firmly established in Australia and New Zealand, is gaining a foothold in other parts of the Asia Pacific region. Contributors to the book write about their use of narrative inquiry in, for example, the Confucian heritage cultures (CHC) of Hong Kong, Mainland China, Singapore, Macao and the Anglo-Celtic cultures of Australia and New Zealand. Chapters in the book include:Creative Non-Fiction Across Cultures in Asia Pacific ContextsRiding the Wave of Education Reform: Using a Reflecting Team to Explore the Professional Identities of School Counsellors in Hong KongIs the Silent Mode On? Re-searching Teachers' Voices in Macao through Narrative ResearchNarrative Inquiry and the Exploration of Culture for Improving Teacher EducationThis book will appeal to researchers across all sectors of education, in particular those who are exploring, the use of qualitative research methods in their context. Those interested in comparative education and cross-cultural studies will also find this book valuable.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 2015
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group 2015
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 2015
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group 2015
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Editorial: Routledge 2015
Serie: Routledge Research in Education, Libro 140 de 294. Libro 140 de 294 - Routledge Research in Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group 2015
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd 2015
Serie: Routledge Research in Education, Libro 140 de 294. Libro 140 de 294 - Routledge Research in Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 2015
Serie: Routledge Research in Education, Libro 140 de 294. Libro 140 de 294 - Routledge Research in Education
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Condición: New. Editor(s): Trahar, Sheila; Yu, Wai Ming. Series: Routledge Research in Education. Num Pages: 226 pages, 10 black & white illustrations, 10 black & white tables. BIC Classification: 1F; 1MB; JNA; JNM. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 234 x 156 x 18. Weight in Grams: 453. . 2015. 1st Ed…ition. hardcover. . . . .
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Editorial: Routledge 2015
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Hardcover. Condición: Brand New. 240 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 2015
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Condición: New. Editor(s): Trahar, Sheila; Yu, Wai Ming. Series: Routledge Research in Education. Num Pages: 226 pages, 10 black & white illustrations, 10 black & white tables. BIC Classification: 1F; 1MB; JNA; JNM. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 234 x 156 x 18. Weight in Grams: 453. . 2015. 1st Ed…ition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis 2015
Serie: Routledge Research in Education, Libro 140 de 294. Libro 140 de 294 - Routledge Research in Education
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Gebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Sheila Margaret Trahar is a Reader in International Higher Education at the University of Bristol Graduate School of Education, UK.Wai Ming Yu is Assistant Professor and Associate Head at the Department of C…urriculum and Instruction, Hong Kong Ins.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor and Francis 2015
Serie: Routledge Research in Education, Libro 140 de 294. Libro 140 de 294 - Routledge Research in Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor and Francis 2015
Serie: Routledge Research in Education, Libro 140 de 294. Libro 140 de 294 - Routledge Research in Education
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Editorial: Routledge 2015
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Buch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Narrative inquiry is being used more widely in the UK, the USA, Canada, Australia, New Zealand and Northern European countries to conduct research across a range of disciplines. It is gaining popularity in Hong Kong, Macao and Mainland China, b…ut research in these contexts continues to be dominated by quantitative and more traditional qualitative approaches. Narrative inquirers in these areas can, therefore, find it problematic to have the value of their work acknowledged. This book demonstrates creatively, accessibly and rigorously the ways in which narrative inquiry as a methodological approach, already more firmly established in Australia and New Zealand, is gaining a foothold in other parts of the Asia Pacific region. Contributors to the book write about their use of narrative inquiry in, for example, the Confucian heritage cultures (CHC) of Hong Kong, Mainland China, Singapore, Macao and the Anglo-Celtic cultures of Australia and New Zealand.Chapters in the book include:Creative Non-Fiction Across Cultures in Asia Pacific ContextsRiding the Wave of Education Reform: Using a Reflecting Team to Explore the Professional Identities of School Counsellors in Hong KongIs the Silent Mode On Re-searching Teachers' Voices in Macao through Narrative ResearchNarrative Inquiry and the Exploration of Culture for Improving Teacher EducationThis book will appeal to researchers across all sectors of education, in particular those who are exploring, the use of qualitative research methods in their context. Those interested in comparative education and cross-cultural studies will also find this book valuable.
