9781032870199 - exploring the pedagogy of learning and playing outdoors: questions of purpose and intention (towards an ethical praxis in early childhood) (17 resultados)
Exploring the Pedagogy of Learning and Playing Outdoors : Questions of Purpose and Intention
Mart, Mehmet (EDT); Gessiou, Georgia (EDT); Waters-davies, Jane (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2025
Serie: Libro 15 de 15 - Towards an Ethical Praxis in Early Childhood
- Tapa dura
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2025
Serie: Libro 15 de 15 - Towards an Ethical Praxis in Early Childhood
- Tapa dura
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Exploring the Pedagogy of Learning and Playing Outdoors : Questions of Purpose and Intention
Mart, Mehmet (EDT); Gessiou, Georgia (EDT); Waters-davies, Jane (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2025
Serie: Libro 15 de 15 - Towards an Ethical Praxis in Early Childhood
- Tapa dura
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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Exploring the Pedagogy of Learning and Playing Outdoors : Questions of Purpose and Intention
Mart, Mehmet (EDT); Gessiou, Georgia (EDT); Waters-davies, Jane (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2025
Serie: Libro 15 de 15 - Towards an Ethical Praxis in Early Childhood
- Tapa dura
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor and Francis, 2025
Serie: Libro 15 de 15 - Towards an Ethical Praxis in Early Childhood
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Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino UnidoPBShop.store UK
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Exploring the Pedagogy of Learning and Playing Outdoors : Questions of Purpose and Intention
Mart, Mehmet (EDT); Gessiou, Georgia (EDT); Waters-davies, Jane (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2025
Serie: Libro 15 de 15 - Towards an Ethical Praxis in Early Childhood
- Tapa dura
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2025
Serie: Libro 15 de 15 - Towards an Ethical Praxis in Early Childhood
- Tapa dura
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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Condición: New. In.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2025
Serie: Libro 15 de 15 - Towards an Ethical Praxis in Early Childhood
- Tapa dura
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2025
Serie: Libro 15 de 15 - Towards an Ethical Praxis in Early Childhood
- Tapa dura
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2025
Serie: Libro 15 de 15 - Towards an Ethical Praxis in Early Childhood
- Tapa dura
- Primera edición
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.
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Condición: New. 2025. 1st Edition. hardcover. . . . . .
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2025
Serie: Libro 15 de 15 - Towards an Ethical Praxis in Early Childhood
- Tapa dura
Librería: Biblios, frankfurt am main, HESSE, AlemaniaBiblios
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Condición: New.
Exploring the Pedagogy of Learning and Playing Outdoors: Questions of Purpose and Intention
Mart, Mehmet (Editor)/ Gessiou, Georgia (Editor)/ Waters-davies, Jane (Editor)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2025
Serie: Libro 15 de 15 - Towards an Ethical Praxis in Early Childhood
- Tapa dura
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Hardcover. Condición: Brand New. 180 pages. 9.18x6.12x9.21 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2025
Serie: Libro 15 de 15 - Towards an Ethical Praxis in Early Childhood
- Tapa dura
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de AmericaKennys Bookstore
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Condición: New. 2025. 1st Edition. hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2025
Serie: Libro 15 de 15 - Towards an Ethical Praxis in Early Childhood
- Tapa dura
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Librería: Basi6 International, Irving, TX, Estados Unidos de AmericaBasi6 International
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge Feb 2025, 2025
Serie: Libro 15 de 15 - Towards an Ethical Praxis in Early Childhood
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Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, AlemaniaBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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Buch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Focusing on the empirical evidence base for pedagogical decisions taken when children are playing and learning outside, this groundbreaking book examines the intention and purpose of children's outdoor playful activity and the associated i…ssues of pedagogy. Chapters address questions about the role of the adult in children's learning outside in a manner that is inclusive in nature, by recognising the varied contexts in which children's playful activity outside takes place. Reflecting multiple cultural contexts, chapters consider social and physical aspects to ensure value systems are visible and critically considered. The book acknowledges the continuum of children's outdoor experience from highly structured activity to free play outside. It also examines the existing evidence base about children's outdoor play, including a consideration of how adults construct and respond to children's playful activity outside to realise the associated benefits. With reference throughout to many international contexts, this book reminds us of the shaping force of cultural practices and beliefs about children's playful activity outside and will be of interest to undergraduate and postgraduate audiences studying early childhood education. 164 pp. Englisch.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd, London, 2025
Serie: Libro 15 de 15 - Towards an Ethical Praxis in Early Childhood
- Tapa dura
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Librería: CitiRetail, Stevenage, Reino UnidoCitiRetail
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EUR 173,05
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Hardcover. Condición: new. Hardcover. Focusing on the empirical evidence base for pedagogical decisions taken when children are playing and learning outside, this groundbreaking book examines the intention and purpose of childrens outdoor playful activity and the associated issues of pedagogy. Chapters address questions about th…e role of the adult in childrens learning outside in a manner that is inclusive in nature, by recognising the varied contexts in which childrens playful activity outside takes place. Reflecting multiple cultural contexts, chapters consider social and physical aspects to ensure value systems are visible and critically considered. The book acknowledges the continuum of childrens outdoor experience from highly structured activity to free play outside. It also examines the existing evidence base about childrens outdoor play, including a consideration of how adults construct and respond to childrens playful activity outside to realise the associated benefits. With reference throughout to many international contexts, this book reminds us of the shaping force of cultural practices and beliefs about childrens playful activity outside and will be of interest to undergraduate and postgraduate audiences studying early childhood education. Focusing on the empirical evidence base for pedagogical decisions taken when children are playing and learning outside, this groundbreaking book examines the intention and purpose for childrens outdoor playful activity and the associated issues of pedagogy. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2025
Serie: Libro 15 de 15 - Towards an Ethical Praxis in Early Childhood
- Tapa dura
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Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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EUR 196,48
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Buch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Focusing on the empirical evidence base for pedagogical decisions taken when children are playing and learning outside, this groundbreaking book examines the intention and purpose of children's outdoor playful activity and the associated issues… of pedagogy. Chapters address questions about the role of the adult in children's learning outside in a manner that is inclusive in nature, by recognising the varied contexts in which children's playful activity outside takes place. Reflecting multiple cultural contexts, chapters consider social and physical aspects to ensure value systems are visible and critically considered. The book acknowledges the continuum of children's outdoor experience from highly structured activity to free play outside. It also examines the existing evidence base about children's outdoor play, including a consideration of how adults construct and respond to children's playful activity outside to realise the associated benefits. With reference throughout to many international contexts, this book reminds us of the shaping force of cultural practices and beliefs about children's playful activity outside and will be of interest to undergraduate and postgraduate audiences studying early childhood education.
