Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
EUR 132,28
Cantidad disponible: 10 disponibles
Añadir al carritoCondición: As New. Unread book in perfect condition.
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
EUR 144,55
Cantidad disponible: 10 disponibles
Añadir al carritoCondición: New.
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
EUR 139,04
Cantidad disponible: 3 disponibles
Añadir al carritoCondición: New.
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
EUR 132,07
Cantidad disponible: 10 disponibles
Añadir al carritoCondición: As New. Unread book in perfect condition.
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
EUR 132,50
Cantidad disponible: 10 disponibles
Añadir al carritoCondición: New.
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
EUR 132,51
Cantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoHardback. Condición: New. New copy - Usually dispatched within 4 working days.
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
EUR 154,01
Cantidad disponible: 3 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. 1st edition NO-PA16APR2015-KAP.
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
EUR 158,16
Cantidad disponible: 3 disponibles
Añadir al carritoCondición: New.
EUR 130,98
Cantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. In the past frustration with experimental reports had caused educators to dismiss the entire reading research enterprise. Originally published in 1982, this book attempts to abstract those experimental results relevant to developing effective reading pro.
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Ltd Jan 2024, 2024
ISBN 10: 1032638958 ISBN 13: 9781032638959
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
EUR 161,72
Cantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. Neuware - In the past frustration with experimental reports had caused educators to dismiss the entire reading research enterprise. Originally published in 1982, this book attempts to abstract those experimental results relevant to developing effective reading programs.