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9781032461670 - Inquiry-Based Science in the Primary Classroom (16 resultados)
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Inquiry-based Science in the Primary Classroom
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Inquiry-based Science in the Primary Classroom
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Inquiry-based Science in the Primary Classroom
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Inquiry-Based Science in the Primary Classroom
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Inquiry-Based Science in the Primary Classroom
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Inquiry-based Science in the Primary Classroom
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Inquiry-Based Science in the Primary Classroom
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Inquiry-Based Science in the Primary Classroom
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
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Inquiry-Based Science in the Primary Classroom
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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Inquiry-Based Science in the Primary Classroom
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Inquiry-based Science in the Primary Classroom
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
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Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Garima Bansal is Research fellow at Australian Council for Educational Research. Her research interests include education assessment, science and mathematics education, and teacher education. She has received several international awards from reno.
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Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The chapters in this book represent a cross-section of research conducted in inquiry-based science education at primary levels of schooling in international contexts that include school settings in Australia, India, Singapore, South Africa, Turkey, Northern Ireland, and the United States. The book includes empirical studies on the role of inquiry-based learning in advancing students' conceptual understanding and modelling proficiency, students' understandings about the nature of scientific inquiry, classroom studies on teachers' enactment of inquiry-based learning, teachers' facilitation of classroom discourse for inquiry-based learning, and co-teaching in developing teachers in adopting an inquiry-based pedagogy. It was originally published as a special issue of the journal Education 3-13.
