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9780815395072 - Reconsidering Context in Language Assessment: Transdisciplinary Perspectives, Social Theories, and Validity (Routledge Studies in Applied Linguistics) de Fox, Janna... (17 resultados)
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Reconsidering Context in Language Assessment : Transdisciplinary Perspectives, Social Theories, and Validity
Libro 23 de 33: Routledge Studies in Applied LinguisticsLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Reconsidering Context in Language Assessment : Transdisciplinary Perspectives, Social Theories, and Validity
Libro 23 de 33: Routledge Studies in Applied LinguisticsLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Reconsidering Context in Language Assessment (Routledge Studies in Applied Linguistics)
Libro 23 de 33: Routledge Studies in Applied LinguisticsLibrería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Reconsidering Context in Language Assessment : Transdisciplinary Perspectives, Social Theories, and Validity
Libro 23 de 33: Routledge Studies in Applied LinguisticsLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Reconsidering Context in Language Assessment : Transdisciplinary Perspectives, Social Theories, and Validity
Libro 23 de 33: Routledge Studies in Applied LinguisticsLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Reconsidering Context in Language Assessment (Routledge Studies in Applied Linguistics)
Libro 23 de 33: Routledge Studies in Applied LinguisticsLibrería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Reconsidering Context in Language Assessment (Routledge Studies in Applied Linguistics)
Libro 23 de 33: Routledge Studies in Applied LinguisticsLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
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Reconsidering Context in Language Assessment (Routledge Studies in Applied Linguistics)
Libro 23 de 33: Routledge Studies in Applied LinguisticsLibrería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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Reconsidering Context in Language Assessment: Transdisciplinary Perspectives, Social Theories, and Validity
Libro 23 de 33: Routledge Studies in Applied LinguisticsLibrería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Reconsidering Context in Language Assessment: Transdisciplinary Perspectives, Social Theories, and Validity (Routledge Studies in Applied Linguistics)
Libro 23 de 33: Routledge Studies in Applied LinguisticsLibrería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Reconsidering Context in Language Assessment: Transdisciplinary Perspectives, Social Theories, and Validity
Libro 23 de 33: Routledge Studies in Applied LinguisticsLibrería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Reconsidering Context in Language Assessment: Transdisciplinary Perspectives, Social Theories, and Validity (Routledge Studies in Applied Linguistics)
Libro 23 de 33: Routledge Studies in Applied LinguisticsLibrería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
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Reconsidering Context in Language Assessment
Libro 23 de 33: Routledge Studies in Applied LinguisticsLibrería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoGebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Janna Fox is Professor Emerita of Applied Linguistics and Discourse Studies in the School of Linguistics and Language Studies, Carleton University. Her research interests include language assessment (test development, diagnostic and portfolio assessment).
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Reconsidering Context in Language Assessment
Libro 23 de 33: Routledge Studies in Applied LinguisticsIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Apr 2022, 2022
ISBN 10: 0815395078 ISBN 13: 9780815395072
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This volume reconsiders the problem of context in language testing and other modes of assessment from the perspective of transdisciplinarity. Transdisciplinary assessment research brings together collaborators who draw on the strengths of their differing backgrounds and expertise in order to address high-stakes complex socially-relevant problems. Traditional treatments of context in language assessment research have generally been informed by individualist cognitive theories within measurement and psychometrics. The additive potential of alternative social theories, including theories of genre, situated learning, distributed cognition, and intercultural communication, has largely been overlooked. In this book, the benefits of socio-theoretical reconsiderations of context are discussed and further exemplified in transdisciplinary research studies that investigate the use of assessment in classroom and workplace settings. The book offers a renewed view of context in arguments for the validity of assessment practices, and will be of interest to assessment researchers, practitioners, and students in applied linguistics, education, educational psychology, language testing, and other related disciplines and fields. 360 pp. Englisch.
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Reconsidering Context in Language Assessment
Libro 23 de 33: Routledge Studies in Applied LinguisticsLibrería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Reconsidering Context in Language Assessment
Libro 23 de 33: Routledge Studies in Applied LinguisticsLibrería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Reconsidering Context in Language Assessment : Transdisciplinary Perspectives, Social Theories, and Validity
Libro 23 de 33: Routledge Studies in Applied LinguisticsLibrería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This volume reconsiders the problem of context in language testing and other modes of assessment from the perspective of transdisciplinarity. Transdisciplinary assessment research brings together collaborators who draw on the strengths of their differing backgrounds and expertise in order to address high-stakes complex socially-relevant problems. Traditional treatments of context in language assessment research have generally been informed by individualist cognitive theories within measurement and psychometrics. The additive potential of alternative social theories, including theories of genre, situated learning, distributed cognition, and intercultural communication, has largely been overlooked. In this book, the benefits of socio-theoretical reconsiderations of context are discussed and further exemplified in transdisciplinary research studies that investigate the use of assessment in classroom and workplace settings. The book offers a renewed view of context in arguments for the validity of assessment practices, and will be of interest to assessment researchers, practitioners, and students in applied linguistics, education, educational psychology, language testing, and other related disciplines and fields.
