9780807757574 - reading, writing, and talk: inclusive teaching strategies for diverse learners, k-2 (language & literacy series) de souto-manning, mariana; martell, jessica (29 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
- Tapa blanda
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Editorial: Teachers College Press, 2016
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Editorial: Teachers College Press, 2016
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
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Editorial: Teachers College Press, 2016
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
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Editorial: Teachers College Press, 2016
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
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Condición: Very Good. Former library copy. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
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Librería: Better World Books: West, Reno, NV, Estados Unidos de AmericaBetter World Books: West
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Condición: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
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Librería: Better World Books, Mishawaka, IN, Estados Unidos de AmericaBetter World Books
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Condición: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
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Condición: Good. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
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Paperback. Condición: Good. Connecting readers with great books since 1972! Used textbooks may not include companion materials such as access codes, etc. May have some wear or writing/highlighting. We ship orders daily and Customer Service is our top priority.
Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
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Paperback. Condición: Very Good. Connecting readers with great books since 1972! Used books may not include companion materials, and may have some shelf wear or limited writing. We ship orders daily and Customer Service is our top priority.
Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
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Paperback. Condición: Acceptable. Connecting readers with great books since 1972. Used textbooks may not include companion materials such as access codes, etc. May have condition issues including wear and notes/highlighting. We ship orders daily and Customer Service is our top priority.
Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
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Librería: Half Price Books Inc., Dallas, TX, Estados Unidos de AmericaHalf Price Books Inc.
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
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Editorial: Teachers College Press, 2016
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
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Librería: HPB-Emerald, Dallas, TX, Estados Unidos de AmericaHPB-Emerald
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EUR 7,49
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
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Librería: Books From California, Simi Valley, CA, Estados Unidos de AmericaBooks From California
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EUR 17,62
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paperback. Condición: Fine.
Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
- Tapa blanda
Librería: eCampus, Lexington, KY, Estados Unidos de AmericaeCampus
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EUR 26,02
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Condición: Very Good.
Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Pr, 2016
- Tapa blanda
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Paperback. Condición: Brand New. 176 pages. 8.50x6.00x0.50 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
- Tapa blanda
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book invites readers to consider ways in which their language and literacy teaching practices can better value and build upon the brilliance of every child. In doing so, it highlights the ways in which teachers and students bui…ld on diversities as strengths to create more inclusive and responsive classrooms. After inviting readers to consider and better understand the diverse language and literacy practices of diverse children, it offers invitations for teachers to make these practices foundational in their own classrooms and to consider meaningful possibilities for learning authentically with young children in primary grades. It features chapters that focus on oral language, reading, and writing development, all while recognizing that these are not separate. In each of these chapters, readers are invited to consider diverse possibilities, perspectives, and points of view in practice within primary grades classrooms. Throughout, it offers ways to foster classroom learning communities where racially, culturally, and linguistically diverse children are supported and valued. 176 pp. Englisch.
Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, 2016
- Tapa blanda
- Impresión bajo demanda
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This book invites readers to consider ways in which their language and literacy teaching practices can better value and build upon the brilliance of every child. In doing so, it highlights the ways in which teachers and students build on… diversities as strengths to create more inclusive and responsive classrooms. After inviting readers to consider and better understand the diverse language and literacy practices of diverse children, it offers invitations for teachers to make these practices foundational in their own classrooms and to consider meaningful possibilities for learning authentically with young children in primary grades. It features chapters that focus on oral language, reading, and writing development, all while recognizing that these are not separate. In each of these chapters, readers are invited to consider diverse possibilities, perspectives, and points of view in practice within primary grades classrooms. Throughout, it offers ways to foster classroom learning communities where racially, culturally, and linguistically diverse children are supported and valued.
