9780807750988 - thinking-based leaning: promoting quality student achievement in the 21st century (22 resultados)
Thinking-Based Learning: Promoting Quality Student Achievement in the 21st Century
Swartz, Robert J.; Costa, Arthur L.; Beyer, Barry K.; Reagan, Rebecca; Kallick, Bena
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Thinking-Based Learning: Promoting Quality Student Achievement in the 21st Century
Swartz, Robert J.,Costa, Arthur L.,Beyer, Barry K.,Reagan, Rebecca,Kallick, Bena
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Thinking-Based Leaning : Promoting Quality Student Achievement in the 21st Century
Kallick, Bena, Costa, Arthur L., Reagan, Rebecca, Beyer, Barry K., Swartz, Robert J.
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Thinking-Based Learning : Promoting Quality Student Achievement in the 21st Century
Swartz, Robert J.; Costa, Arthur L.; Beyer, Barry K.; Reagan, Rebecca; Kallick, Bena
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Thinking-Based Leaning
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, Teachers College, Columbia University, 2010
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Thinking-Based Learning
Swartz, Robert J; Costa, Professor Arthur L, Ed. D. (Professor Emeritus, California State University, Sacramento Institute for Intelligent Behavior,
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Condición: New. Originally published in hardcover: Norwood, MA: Christopher-Gordon Publishers, c2008. Num Pages: 268 pages, black & white illustrations, figures. BIC Classification: JMC. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 233 x 159 x 17. Weight in Grams: 414. . 2010. Paperback. . . . .
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press, Teachers College, Columbia University, 2010
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Thinking-Based Learning
Swartz, Robert J; Costa, Professor Arthur L, Ed. D. (Professor Emeritus, California State University, Sacramento Institute for Intelligent Behavior,
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Condición: New. Originally published in hardcover: Norwood, MA: Christopher-Gordon Publishers, c2008. Num Pages: 268 pages, black & white illustrations, figures. BIC Classification: JMC. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 233 x 159 x 17. Weight in Grams: 414. . 2010. Paperback. . . . . Books ship from the US and Irela…nd.
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Taschenbuch. Condición: Neu. Thinking-Based Learning | Promoting Quality Student Achievement in the 21st Century | Robert J Swartz (u. a.) | Taschenbuch | Englisch | 2010 | Teachers College Press | EAN 9780807750988 | Verantwortliche Person für die EU: Mare Nostrum Group B.V., Doelen 72, 4831 GR BREDA, NIEDERLANDE, gpsr[at]mare-…nostrum[dot]co[dot]uk | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book provides accessible educational practices that teachers can use to infuse skillful thinking into standards-based content instruction in any subject area or grade level. With rich examples from practice, readers will learn…to teach students how, for example, to find and use evidence to support conclusions, to develop and articulate creative ideas, to listen to others seriously and with understanding, and to communicate their thinking with clarity and precision. The authors demonstrate how taking time to frontload deliberate, selective thinking practices can propel students to higher levels of achievement. Specific chapters look at the role of metacognition in the classroom, translating good thinking into good writing, and assessment of progress in thinking.Featuring the collaborative work of renowned authors and professional development leaders, this resource shows teachers how to help their students develop habits of effective thinking and dispositions for learning like persistence and self-regulation that will ultimately improve their work in other courses and grades and in their lives overall. 288 pp. Englisch.
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This book provides accessible educational practices that teachers can use to infuse skillful thinking into standards-based content instruction in any subject area or grade level. With rich examples from practice, readers will learn to te…ach students how, for example, to find and use evidence to support conclusions, to develop and articulate creative ideas, to listen to others seriously and with understanding, and to communicate their thinking with clarity and precision. The authors demonstrate how taking time to frontload deliberate, selective thinking practices can propel students to higher levels of achievement. Specific chapters look at the role of metacognition in the classroom, translating good thinking into good writing, and assessment of progress in thinking.Featuring the collaborative work of renowned authors and professional development leaders, this resource shows teachers how to help their students develop habits of effective thinking and dispositions for learning like persistence and self-regulation that will ultimately improve their work in other courses and grades and in their lives overall.
