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9780805896107 - Cognitive Load Theory: A Special Issue of educational Psychologist: 38 (19 resultados)
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Cognitive Load Theory : A Special Issue of Educational Psychologist
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Cognitive Load Theory: A Special Issue of educational Psychologist
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Cognitive Load Theory
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2003
ISBN 10: 0805896104 ISBN 13: 9780805896107
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Cognitive Load Theory : A Special Issue of Educational Psychologist
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Cognitive Load Theory (Educational Psychologist)
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Cognitive Load Theory
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2003
ISBN 10: 0805896104 ISBN 13: 9780805896107
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Cognitive Load Theory: A Special Issue of educational Psychologist: 38
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
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Cognitive Load Theory: A Special Issue of Educational Psychologist: Vol 38
Idioma: Inglés
Publicado por Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 2003
ISBN 10: 0805896104 ISBN 13: 9780805896107
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Cognitive Load Theory : A Special Issue of Educational Psychologist
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Cognitive Load Theory (Educational Psychologist)
Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
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Cognitive Load Theory : A Special Issue of Educational Psychologist
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Cognitive Load Theory: A Special Issue of educational Psychologist: 38
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
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Añadir al carritoCondición: New. Editor(s): Paas, Fred; Renki, Alexander; Sweller, John. Num Pages: 80 pages, 1, black & white illustrations. BIC Classification: JM; JNC. Category: (G) General (US: Trade); (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 280 x 210 x 4. Weight in Grams: 226. . 2003. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Cognitive Load Theory: A Special Issue of educational Psychologist: 38
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Añadir al carritoCondición: New. Editor(s): Paas, Fred; Renki, Alexander; Sweller, John. Num Pages: 80 pages, 1, black & white illustrations. BIC Classification: JM; JNC. Category: (G) General (US: Trade); (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 280 x 210 x 4. Weight in Grams: 226. . 2003. 1st Edition. paperback. . . . .
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Cognitive Load Theory
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2003
ISBN 10: 0805896104 ISBN 13: 9780805896107
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Cognitive Load Theory
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Cognitive Load Theory
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Cognitive Load Theory: A Special Issue of educational Psychologist
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Paas, F: Cognitive Load Theory
Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Fred PassThe papers of this special issue demonstrate that cognitive load theory provides the framework for investigations into cognitive processes and instructional design. The genesis of Cognitive Load Theory emerged from an internationa.
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Cognitive Load Theory : A Special Issue of educational Psychologist
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The papers of this special issue demonstrate that cognitive load theory provides the framework for investigations into cognitive processes and instructional design. The genesis of Cognitive Load Theory emerged from an international symposium organized at the bi-annual conference of the European Association for Research on Learning and Instruction in 2001 in Fribourg, Switzerland. Most of the papers are based on contributions to that symposium and discuss the most recent work carried out within the cognitive load framework. As a whole, this issue is demonstrating that cognitive load theory is continuing its role of using cognitive psychology principles to generate novel instructional design procedures.
