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9780805845778 - Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education: Cases From Higher Education (21 resultados)
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education : Cases from Higher Education
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2003
ISBN 10: 0805845771 ISBN 13: 9780805845778
Librería: Better World Books, Mishawaka, IN, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 10,31
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education
Librería: BennettBooksLtd, Los Angeles, CA, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 72,24
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education : Cases from Higher Education
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 102,15
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education : Cases from Higher Education
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2003
ISBN 10: 0805845771 ISBN 13: 9780805845778
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 110,78
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education: Cases From Higher Education
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 95,57
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 106,33
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education
Librería: Buchpark, Trebbin, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 21,88
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Añadir al carritoCondición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 476 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education: Cases From Higher Education brings the voice of the learning sciences to the study and design of distance learning. The contributors examine critical issues in the design of theoretically and pedagogically based distance education programs. Eight distance education programs are described in enough detail to allow readers with different interests to understand the pedagogical approaches and the implications of implementing those approaches. Issues of theory, pedagogy, design, assessment, communities of practice, collaboration, and faculty development are discussed.Each section of the book includes: *a primary chapter written by an author or authors involved with a distance education program that reflects learner-centered principles;*a formal reaction to the chapter by a specialist from the learning sciences, educational evaluation and policy, administration, or the corporate sector with expertise in issues of distance learning; and *an edited transcript of the authors' discussion of the primary chapter held at a symposium at the Asilomar Conference Center. A final "summing up" section offers two perspectives--from leading scholars outside the fields of instructional design, evaluation, and the learning sciences--on the approaches and thinking reflected in the rest of the book. This book is essential for researchers, as well as all those engaged in delivering, supporting, or administrating distance education programs at the post-secondary level. The descriptions, strategies, and principles will inform the design of continuing education, as well as degree-based education and corporate education and training, and distance education programs for adults.
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education: Cases From Higher Education
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 123,34
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Añadir al carritoCondición: New. This work brings the voice of the learning sciences to the study and design of distance learning. Exploring eight distance education programmes, the contributors examine critical issues in the design of theoretically and pedagogically based distance education programmes. Editor(s): Duffy, Thomas M.; Kirkley, Jamie R. Num Pages: 476 pages, Illustrations. BIC Classification: JNQ. Category: (G) General (US: Trade); (P) Professional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 254 x 178 x 25. Weight in Grams: 832. . 2003. 1st Edition. paperback. . . . .
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education : Cases from Higher Education
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 135,74
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education
Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
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EUR 126,23
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education : Cases from Higher Education
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 157,47
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education: Cases From Higher Education
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 153,84
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Añadir al carritoCondición: New. This work brings the voice of the learning sciences to the study and design of distance learning. Exploring eight distance education programmes, the contributors examine critical issues in the design of theoretically and pedagogically based distance education programmes. Editor(s): Duffy, Thomas M.; Kirkley, Jamie R. Num Pages: 476 pages, Illustrations. BIC Classification: JNQ. Category: (G) General (US: Trade); (P) Professional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 254 x 178 x 25. Weight in Grams: 832. . 2003. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education: Cases from Higher Education
Idioma: Inglés
Publicado por Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 2003
ISBN 10: 0805845771 ISBN 13: 9780805845778
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 164,33
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Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. 1st edition. 453 pages. 9.75x6.75x1.00 inches. In Stock.
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2003
ISBN 10: 0805845771 ISBN 13: 9780805845778
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 96,76
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Añadir al carritoCondición: New. pp. 504 This item is printed on demand.
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 108,16
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 115,14
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Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education: Cases From Higher Education
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 96,50
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Añadir al carritoPaperback / softback. Condición: New. This item is printed on demand. New copy - Usually dispatched within 5-9 working days.
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2003
ISBN 10: 0805845771 ISBN 13: 9780805845778
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 111,26
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Añadir al carritoCondición: New. PRINT ON DEMAND pp. 504.
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Duffy, T: Learner-Centered Theory and Practice in Distance E
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 80,84
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Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Duffy, Thomas M. Kirkley, Jamie R.Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education: Cases From Higher Education brings the voice of the learning sciences to the study and design of distance learning. The contributors examine critica.
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Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education : Cases From Higher Education
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 156,72
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Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Learner-Centered Theory and Practice in Distance Education: Cases From Higher Education brings the voice of the learning sciences to the study and design of distance learning. The contributors examine critical issues in the design of theoretically and pedagogically based distance education programs.Eight distance education programs are described in enough detail to allow readers with different interests to understand the pedagogical approaches and the implications of implementing those approaches. Issues of theory, pedagogy, design, assessment, communities of practice, collaboration, and faculty development are discussed.Each section of the book includes:\*a primary chapter written by an author or authors involved with a distance education program that reflects learner-centered principles;\*a formal reaction to the chapter by a specialist from the learning sciences, educational evaluation and policy, administration, or the corporate sector with expertise in issues of distance learning; and\*an edited transcript of the authors' discussion of the primary chapter held at a symposium at the Asilomar Conference Center.A final 'summing up' section offers two perspectives--from leading scholars outside the fields of instructional design, evaluation, and the learning sciences--on the approaches and thinking reflected in the rest of the book.This book is essential for researchers, as well as all those engaged in delivering, supporting, or administrating distance education programs at the post-secondary level. The descriptions, strategies, and principles will inform the design of continuing education, as well as degree-based education and corporate education and training, and distance education programs for adults.
