9780805840094 - classroom discourse and the space of learning de marton, ference; tsui, amy b.m.; chik, pakey p.m.; ko, po yuk; lo, mun ling (21 resultados)
Classroom Discourse and the Space of Learning
Lo, Mun Ling, Ko, Po Yuk, Marton, Ference, Chik, Pakey P. M., Tsui, Amy B. M.
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Classroom Discourse and the Space of Learning
Marton, Ference; Tsui, Amy; Chik, Pakey Pui Man; Ko, Po Yuk; Lo, Mun Ling; Mok, Ida Ah Chee; Ng, Dorothy Fung Ping; Pang, Ming Fai; Pong, Wing Yan; Runesson, Ulla
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Marton, Ference; Tsui, Amy; Chik, Pakey Pui Man; Ko, Po Yuk; Lo, Mun Ling; Mok, Ida Ah Chee; Ng, Dorothy Fung Ping; Pang, Ming Fai; Pong, Wing Yan; Runesson, Ulla
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Marton, Ference; Tsui, Amy; Chik, Pakey Pui Man; Ko, Po Yuk; Lo, Mun Ling; Mok, Ida Ah Chee; Ng, Dorothy Fung Ping; Pang, Ming Fai; Pong, Wing Yan; Runesson, Ulla
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Marton, Ference; Tsui, Amy; Chik, Pakey Pui Man; Ko, Po Yuk; Lo, Mun Ling; Mok, Ida Ah Chee; Ng, Dorothy Fung Ping; Pang, Ming Fai; Pong, Wing Yan; Runesson, Ulla
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Classroom Discourse and the Space of Learning
Marton, Ference; Tsui, Amy B.M.; Chik, Pakey P.M.; Ko, Po Yuk; Lo, Mun Ling
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Condición: New. This work discusses the space of learning, discernment and the question "What can be learned?", covering simultaneity and the enacted object of learning, the semantic enrichment of the space of learning, and the shared space of learning. Num Pages: 256 pages, 1, black & white illustrations. BIC Classification: JN…A. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152 x 13. Weight in Grams: 340. . 2004. 1st Edition. paperback. . . . .
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Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. 320 pages. 8.75x5.75x0.50 inches. In Stock.
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Condición: New. This work discusses the space of learning, discernment and the question "What can be learned?", covering simultaneity and the enacted object of learning, the semantic enrichment of the space of learning, and the shared space of learning. Num Pages: 256 pages, 1, black & white illustrations. BIC Classification: JN…A. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152 x 13. Weight in Grams: 340. . 2004. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Envío por EUR 70,00Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 5 disponibles
Taschenbuch. Condición: Neu. Classroom Discourse and the Space of Learning | Ference Marton (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2004 | Routledge | EAN 9780805840094 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu.
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Condición: New. pp. 256 23:B&W 6 x 9 in or 229 x 152 mm Perfect Bound on White w/Gloss Lam This item is printed on demand.
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Marton, F: Classroom Discourse and the Space of Learning
Ference Marton|Amy B.M. Tsui|Pakey P.M. Chik|Po Yuk Ko|Mun Ling Lo
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Authored by Marton, Ference Tsui, Amy B.M. Chik, Pakey P.M. Ko, Po Yuk Lo, Mun LingClassroom Discourse and the Space of Learning is about learning in schools and the central role of language in learning. The investiga…tions of learning it .
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Classroom Discourse and the Space of Learning is about learning in schools and the central role of language in learning. The investigations of learning it reports are based on two premises: First, whatever you are trying to learn, there…are certain necessary conditions for succeeding--although you cannot be sure that learning will take place when those conditions are met, you can be sure that no learning will occur if they are not. The limits of what is possible to learn is what the authors call 'the space of learning.' Second, language plays a central role in learning--it does not merely convey meaning, it also creates meaning. The book explicates the necessary conditions for successful learning and employs investigations of classroom discourse data to demonstrate how the space of learning is linguistically constituted in the classroom.Classroom Discourse and the Space of Learning:\*makes the case that an understanding of how the space of learning is linguistically constituted in the classroom is best achieved through investigating 'classroom discourse' and that finding out what the conditions are for successful learning and bringing them about should be the teacher's primary professional task. Thus, it is fundamentally important for teachers and student teachers to be given opportunities to observe different teachers teaching the same thing, and to analyze and reflect on whether the classroom discourse in which they are engaged maximizes or minimizes the conditions for learning;\*is both more culturally situated and more generalizable than many other studies of learning in schools. Each case of classroom teaching clearly demonstrates how the specific language, culture, and pedagogy molds what is happening in the classroom, yet at the same time it is possible to generalize from these culturally specific examples the necessary conditions that must be met for the development of any specific capability regardless of where the learning is taking place and what other conditions might be present; and \*encompasses both theory and practice--providing a detailed explication of the theory of learning underlying the analyses of classroom teaching reported, along with close analyses of a number of authentic cases of classroom teaching driven by classroom discourse data which have practical relevance for teachers.Intended for researchers and graduate students in education, teacher educators, and student teachers, Classroom Discourse and the Space of Learning is practice- and content-oriented, theoretical, qualitative, empirical, and focused on language, and links teaching and learning in significant new ways.
