9780805822861 - instructional models in reading (18 resultados)

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Routledge, 1996

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    Librería: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, Estados Unidos de AmericaWorld of Books (was SecondSale)

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Taylor & Francis Group, 1997

    0805822860 / 9780805822861

    • Tapa blanda

    Librería: Better World Books: West, Reno, NV, Estados Unidos de AmericaBetter World Books: West

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Routledge, 1996

    0805822860 / 9780805822861

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Routledge, 1996

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Routledge, 1996

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Routledge, 1996

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Taylor & Francis Inc, 1996

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    Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino UnidoTHE SAINT BOOKSTORE

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Taylor & Francis Group, 1996

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    Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Routledge, 1996

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    • Tapa blanda

    Librería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de AmericaCalifornia Books

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Routledge, 1996

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    Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Taylor & Francis Group, 1996

    0805822860 / 9780805822861

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    Librería: Biblios, frankfurt am main, HESSE, AlemaniaBiblios

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    Condición: New. pp. 398.

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Routledge, 1996

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    • Primera edición

    Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.

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    Condición: New. This text examines a wide range of models of reading instruction, representing a continuum from highly-structured, task-analytic instruction to child-centred and holistic instruction. By examining these variables, the book makes a contribution toward inquiry into what it means to teach reading. Editor(s): Stahl,

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 1996

    0805822860 / 9780805822861

    • Tapa blanda

    Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books

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    Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. 400 pages. 9.25x6.25x1.00 inches. In Stock.

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Routledge, 1996

    0805822860 / 9780805822861

    • Tapa blanda

    Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de AmericaKennys Bookstore

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    Condición: New. This text examines a wide range of models of reading instruction, representing a continuum from highly-structured, task-analytic instruction to child-centred and holistic instruction. By examining these variables, the book makes a contribution toward inquiry into what it means to teach reading. Editor(s): Stahl,

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Taylor & Francis Group, 1996

    0805822860 / 9780805822861

    • Tapa blanda
    • Impresión bajo demanda

    Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books

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    Condición: New. pp. 398 23:B&W 6 x 9 in or 229 x 152 mm Perfect Bound on White w/Gloss Lam This item is printed on demand.

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Taylor & Francis Inc, 1996

    0805822860 / 9780805822861

    • Tapa blanda
    • Impresión bajo demanda

    Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino UnidoTHE SAINT BOOKSTORE

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    Paperback / softback. Condición: New. This item is printed on demand. New copy - Usually dispatched within 5-9 working days.

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Taylor and Francis, 1996

    0805822860 / 9780805822861

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    Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino UnidoPBShop.store UK

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Taylor & Francis, 1996

    0805822860 / 9780805822861

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    Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna

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    Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Steven A. Stahl, David A. HayesThis book started with a simple idea -- examine models of reading instruction that have emerged during the past 20 years. These models span a wide range of instruction representing a con