9780805814132 - handbook of individual differences, learning, and instruction de jonassen, david h. h.; grabowski, barbara l. (23 resultados)
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Condición: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,750grams, ISBN:9780805814132.
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Condición: New. Num Pages: 512 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JMR; JNC; JNT. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152 x 25. Weight in Grams: 685. . 1993. 1st Edition. paperback. . . . .
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Condición: New. Num Pages: 512 pages, black & white illustrations. BIC Classification: JMR; JNC; JNT. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152 x 25. Weight in Grams: 685. . 1993. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. David H. Jonassen, Barbara L. GrabowskiWritten for teachers, trainers, and instructional designers -- anyone who is responsible for designing or preparing instruction -- this book begins with one basic premise: indivi…dual differences mediate lear.
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Written for teachers, trainers, and instructional designers -- anyone who is responsible for designing or preparing instruction -- this book begins with one basic premise: individual differences mediate learning at all levels and in all…situations. That is, some learners find it easier or more difficult to learn some skills or to learn from certain forms of instruction because they vary in terms of aptitude, cognitive styles, personality, or learning styles. This volume describes most of the major differences in a readable and accessible way and demonstrates how to design various forms of instruction and predict the ease with which learners will acquire different skills. Most books that discuss any learner differences focus on those that characterize special education populations, whereas this book focuses on normal learners.Designed as a handbook, this volume is structured to provide easy and consistent access to information and answers, and prescriptions and hypotheses. When definitive answers are not possible because there is no research documentation, the authors suggest theories designed to stimulate future research.
