9780805805369 - school psychology: a social psychological perspective (school psychology series) (21 resultados)
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Condición: New. Editor(s): Medway, Frederic J.; Cafferty, Thomas P. Series: School Psychology Series. Num Pages: 518 pages. BIC Classification: JMH; JNC. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152 x 39. Weight in Grams: 998. . 1991. 1st Edition. hard…cover. . . . .
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School Psychology: A Social Psychological Perspective (School Psychology Series)
Medway, Frederic J. (Editor) / Cafferty, Thomas P. (Editor) / Medway, Frederic (Editor)
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Condición: New. Editor(s): Medway, Frederic J.; Cafferty, Thomas P. Series: School Psychology Series. Num Pages: 518 pages. BIC Classification: JMH; JNC. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152 x 39. Weight in Grams: 998. . 1991. 1st Edition. hard…cover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Frederic J. Medway, Thomas P. Cafferty, Frederic MedwayThis impressive volume reintroduces the importance of -- and the contributions made by -- social psychology to school psychology. It provides an overview of the b…asic areas of social psychology (.
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Buch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This impressive volume reintroduces the importance of -- and the contributions made by -- social psychology to school psychology. It provides an overview of the basic areas of social psychology (history, attitudes, attribution, attraction, and…research methods) as well as the traditional school psychology functions (assessment, therapy, and consultation). To unite these two crucial areas, the editors and their contributors provide detailed discussions of specific educational and social issues such as substance abuse prevention and treatment, loneliness, cooperative versus competitive environments, and integration of handicapped and culturally different children. Based on classical, contemporary, and cutting-edge research and theory, this text should become an essential reference tool for all school psychologists.
