9780761969358 - developing pedagogy: researching practice: 3 (developing practice in primary education series) (16 resultados)
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Paperback. Condición: Very Good. Developing Pedagogy: Researching Practice (Developing Practice in Primary Education series) This book is in very good condition and will be shipped within 24 hours of ordering. The cover may have some limited signs of wear but the pages are clean, intact and the spine remains undamaged. This book… has clearly been well maintained and looked after thus far. Money back guarantee if you are not satisfied. See all our books here, order more than 1 book and get discounted shipping. .
Idioma: Inglés
Editorial: SAGE Publications Inc, United States, Thousand Oaks, 2000
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Paperback. Condición: Very Good. This book encourages readers to explore significant aspects of current thinking in primary education (for ages three to 13 years) focusing on pedagogy: the study of processes of teaching. The authors consider contexts, knowledge, skills and curriculum within a framework of practice. A distinctive… feature is the voices of teachers, children, parents, advisors and inspectors. The book covers: learning, knowledge and pedagogy; pedagogic issues, application of practice. The authors also present a discussion of national strategies and The National Curriculum update for 2000, discussions of a world-wide curriculum, and ICT and citizenship viewed as tools for developing aspects of pedagogy. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged.
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Developing Pedagogy: Researching Practice
Collins, Janet (Editor)/ Insley, Kim (Editor)/ Soler, Janet (Editor)
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Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. 224 pages. 9.00x6.25x0.75 inches. In Stock.
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This book encourages readers to explore significant aspects of current thinking in primary education (for ages three to 13 years) focusing on pedagogy: the study of processes of teaching. The authors consider contexts, knowledge, skills…and curriculum within a framework of practice. A distinctive feature is the voices of teachers, children, parents, advisors and inspectors.
