ISBN: 9780750705639 - reflection through interaction: the classroom experience of pupils with learning difficulties (22 resultados)
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Condición: Poor. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In poor condition, suitable as a reading copy. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,450grams, ISBN:0750705639. …
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Condición: New. Growing evidence suggests that pupils with learning difficulties can be helped to learn more effectively by developing reflective activity. This text proposes ways in which teachers can develop reflection in pupils with learning difficulties, including classroom talk and challenging activities. Num Pages: 196 pages, Illustrations. BIC Classification: 1DBK; JNSG. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 234 x 156 x 10. Weight in Grams: 317. . 1996. 1st Edition. paperback. . . . .…
Reflection Through Interaction: The Classroom Experience Of Pupils With Learning Difficulties
Judith Watson Moray House Institute of Education, Heriot-Watt University, Edinburgh. (Author)
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Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. 196 pages. 9.50x6.50x0.75 inches. In Stock.
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Condición: New. Growing evidence suggests that pupils with learning difficulties can be helped to learn more effectively by developing reflective activity. This text proposes ways in which teachers can develop reflection in pupils with learning difficulties, including classroom talk and challenging activities. Num Pages: 196 pages, Illustrations. BIC Classification: 1DBK; JNSG. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 234 x 156 x 10. Weight in Grams: 317. . 1996. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.…
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Growing evidence suggests that pupils with learning difficulties can be helped to learn more effectively by developing reflective activity. This text proposes ways in which teachers can develop reflection in pupils with learning difficulties, including classroom talk and challenging activities.…
Editorial: Taylor & Francis, 1996
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Judith Watson Moray House Institute of Education, Heriot-Watt University, Edinburgh.,First Published in 1996. Teaching approaches for pupils with learning difficulties have often emphasized the presentation and repetition of easily manageable tas.…
