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9780674152618 - Comparative Studies of How People Think: An Introduction de Cole, Michael (8 resultados)
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Comparative Studies of How People Think: An Introduction
Idioma: Inglés
Publicado por Harvard University Press, 1986
ISBN 10: 0674152611 ISBN 13: 9780674152618
Librería: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, Estados Unidos de America
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Comparative Studies of How People Think: An Introduction
Idioma: Inglés
Publicado por Harvard University Press, 1986
ISBN 10: 0674152611 ISBN 13: 9780674152618
Librería: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Comparative Studies of How People Think: An Introduction
Idioma: Inglés
Publicado por Harvard University Press, 1986
ISBN 10: 0674152611 ISBN 13: 9780674152618
Librería: Amazing Books Pittsburgh, Pittsburgh, PA, Estados Unidos de America
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Comparative Studies of How People Think: An Introduction
Idioma: Inglés
Publicado por Harvard University Press, 1986
ISBN 10: 0674152611 ISBN 13: 9780674152618
Librería: Avol's Books LLC, Madison, WI, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoPaperback. Condición: Fine.
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Comparative Studies of How People Think An Introduction (Paper)
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. reprint edition. 224 pages. 8.50x5.50x0.75 inches. In Stock.
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Comparative Studies of How People Think: An Introduction
Idioma: Inglés
Publicado por Harvard University Press, 1986
ISBN 10: 0674152611 ISBN 13: 9780674152618
Librería: BennettBooksLtd, Los Angeles, CA, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Comparative Studies of How People Think: An Introduction
Idioma: Inglés
Publicado por Harvard University Press, 1986
ISBN 10: 0674152611 ISBN 13: 9780674152618
Librería: SHIMEDIA, Brooklyn, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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COMPARATIVE STUDIES OF HOW PEO
Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoCondición: New. The psychology of thinking often makes comparisons between different groups. On the whole, these comparisons have rendered substantial knowledge but often, they have employed faulty organizational logic and yielded unfounded or invidious conclusions. Here,.
