Idioma: Inglés
Publicado por Cambridge University Press, 1999
ISBN 10: 0521654718 ISBN 13: 9780521654715
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Idioma: Inglés
Publicado por Cambridge University Press 6/13/1999, 1999
ISBN 10: 0521654718 ISBN 13: 9780521654715
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Idioma: Inglés
Publicado por Cambridge University Press, 1999
ISBN 10: 0521654718 ISBN 13: 9780521654715
Librería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de America
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Idioma: Inglés
Publicado por Cambridge University Press, 1999
ISBN 10: 0521654718 ISBN 13: 9780521654715
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Publicado por Cambridge University Press, 1999
ISBN 10: 0521654718 ISBN 13: 9780521654715
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Publicado por Cambridge University Press 2008-08-21, 2008
ISBN 10: 0521654718 ISBN 13: 9780521654715
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Idioma: Inglés
Publicado por Cambridge University Press, 1999
ISBN 10: 0521654718 ISBN 13: 9780521654715
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Publicado por Cambridge University Press CUP, 1999
ISBN 10: 0521654718 ISBN 13: 9780521654715
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Publicado por Cambridge University Press, 1999
ISBN 10: 0521654718 ISBN 13: 9780521654715
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Publicado por CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2008
ISBN 10: 0521654718 ISBN 13: 9780521654715
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Publicado por Cambridge University Press, 1999
ISBN 10: 0521654718 ISBN 13: 9780521654715
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Añadir al carritoCondición: New. This volume presents a serious discussion of educational issues, with representations of opposing ideas. Editor(s): Gavosto, Estela A.; Krantz, Steven G.; McCallum, William. Series: Mathematical Sciences Research Institute Publications. Num Pages: 192 pages, Illustrations. BIC Classification: JNC; PB. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 234 x 156 x 10. Weight in Grams: 280. . 2008. First Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Publicado por Cambridge University Press, 2008
ISBN 10: 0521654718 ISBN 13: 9780521654715
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Original o primera edición
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Añadir al carritoCondición: New. This volume presents a serious discussion of educational issues, with representations of opposing ideas. Editor(s): Gavosto, Estela A.; Krantz, Steven G.; McCallum, William. Series: Mathematical Sciences Research Institute Publications. Num Pages: 192 pages, Illustrations. BIC Classification: JNC; PB. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 234 x 156 x 10. Weight in Grams: 280. . 2008. First Edition. paperback. . . . .
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Publicado por Cambridge University Press, 1999
ISBN 10: 0521654718 ISBN 13: 9780521654715
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - During the past decade, mathematics education has changed rapidly, giving rise to a polarization of opinions among the community of research mathematicians. What is the appropriate balance between theory, technique, and applications What is the role of technology How do we fulfil the needs of students entering other fields The purpose of this volume, the proceedings of a conference held at the Mathematical Sciences Research Institute in Berkeley in 1996, is to present a serious discussion of these educational issues, with a balanced representation of opposing ideas. Part I deals with general issues in university mathematics education; Part II presents case studies on particular projects; Part III presents a range of opinions on mathematics education in elementary and secondary schools; and Part IV presents the reports of the working groups.
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Publicado por Cambridge University Press, Cambridge, 1999
ISBN 10: 0521654718 ISBN 13: 9780521654715
Librería: Grand Eagle Retail, Bensenville, IL, Estados Unidos de America
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Añadir al carritoPaperback. Condición: new. Paperback. During the past decade, mathematics education has changed rapidly, giving rise to a polarization of opinions among the community of research mathematicians. What is the appropriate balance among theory, technique, and applications? What is the role of technology? How do we fulfill the needs of students entering other fields? The purpose of this volume, the proceedings of a conference held at the Mathematical Sciences Research Institute in Berkeley in 1996, is to present a serious discussion of these educational issues, with a balanced representation of opposing ideas. Part I deals with general issues in university mathematics education; Part II presents case studies on particular projects; Part III presents a range of opinions on mathematics education in elementary and secondary schools; and Part IV presents the reports of the working groups. This volume presents a discussion of educational issues, with representations of opposing ideas. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Publicado por Cambridge University Press, 1999
ISBN 10: 0521654718 ISBN 13: 9780521654715
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Publicado por Cambridge University Press, 1999
ISBN 10: 0521654718 ISBN 13: 9780521654715
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Publicado por Cambridge University Press, 1999
ISBN 10: 0521654718 ISBN 13: 9780521654715
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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Publicado por Cambridge University Press, Cambridge, 1999
ISBN 10: 0521654718 ISBN 13: 9780521654715
Librería: CitiRetail, Stevenage, Reino Unido
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Publicado por Cambridge University Press, 2007
ISBN 10: 0521654718 ISBN 13: 9780521654715
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. During the past decade, mathematics education has changed rapidly, creating a polarization of opinions among research mathematicians. This volume, the proceedings of a conference held at the Mathematical Sciences Research Institute in Berkeley in 1996, pres.
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Publicado por Cambridge University Press, 2007
ISBN 10: 0521654718 ISBN 13: 9780521654715
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