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9780415997621 - Designing Socially Just Learning Communities: Critical Literacy Education across the Lifespan de Rogers, Rebecca (19 resultados)
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Designing Socially Just Learning Communities: Critical Literacy Education across the Lifespan
Librería: BooksRun, Philadelphia, PA, Estados Unidos de America
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Designing Socially Just Learning Communities: Critical Literacy Education across the Lifespan
Librería: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 12,09
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Designing Socially Just Learning Communities: Critical Literacy Education across the Lifespan
Librería: agoodealofbooks, Ypsilanti, MI, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Designing Socially Just Learning Communities : Critical Literacy Education Across the Lifespan
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Designing Socially Just Learning Communities : Critical Literacy Education Across the Lifespan
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Designing Socially Just Learning Communities: Critical Literacy Education across the Lifespan
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2009
ISBN 10: 0415997623 ISBN 13: 9780415997621
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Designing Socially Just Learning Communities : Critical Literacy Education Across the Lifespan
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Designing Socially Just Learning Communities: Critical Literacy Education across the Lifespan
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Designing Socially Just Learning Communities : Critical Literacy Education Across the Lifespan
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Designing Socially Just Learning Communities: Critical Literacy Education across the Lifespan
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
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Designing Socially Just Learning Communities: Critical Literacy Education across the Lifespan
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 80,32
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Añadir al carritoCondición: New. Demonstrating the power and potential of educators working together to use literacy practices that make changes in people's lives, this book blends the voices of participants in a teacher-led professional development group to provide a lifespan perspective on designing critical literacy practices. Num Pages: 248 pages, 3 black & white tables. BIC Classification: JNMT. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 228 x 155 x 14. Weight in Grams: 348. . 2009. 1st Edition. paperback. . . . .
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Designing Socially Just Learning Communities: Critical Literacy Education across the Lifespan
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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EUR 90,12
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Designing Socially Just Learning Communities: Critical Literacy Education across the Lifespan
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
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Designing Socially Just Learning Communities: Critical Literacy Education across the Lifespan
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2009
ISBN 10: 0415997623 ISBN 13: 9780415997621
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 62,69
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Añadir al carritoCondición: New. pp. 248 Use extra tight to bring extent to as close to contracted 192pp This item is printed on demand.
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Designing Socially Just Learning Communities
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Designing Socially Just Learning Communities
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Designing Socially Just Learning Communities: Critical Literacy Education across the Lifespan
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2009
ISBN 10: 0415997623 ISBN 13: 9780415997621
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Añadir al carritoCondición: New. PRINT ON DEMAND pp. 248.
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Designing Socially Just Learning Communities
Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoKartoniert / Broschiert. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Rebecca Rogers is Associate Professor of Literacy at the University of Missouri-St. Louis. Her research focuses on language, identity, and power in and out of school contexts. Melissa Mosley is Assistant Professor of .
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Designing Socially Just Learning Communities : Critical Literacy Education across the Lifespan
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 91,06
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Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Demonstrating the power and potential of educators working together to use literacy practices that make changes in people's lives, this collaboratively written book blends the voices of participants in a teacher-led professional development group to provide a truly lifespan perspective on designing critical literacy practices. It joins these educators' stories with the history and practices of the group - K-12 classroom teachers, adult educators, university professors, and community activists who have worked together since 2001 to better understand the relationship between literacy and social justice. Exploring issues such as gender equity, linguistic diversity, civil rights and freedom and war, the book showcases teachers' reflective practice in action and offers insight into the possibilities and struggles of teaching literacy through a framework of social justice.Designing Socially Just Learning Communities models an innovative form of professional development for educators and researchers who are seeking ways to transform educational practices. The teachers' practices and actions - in their classrooms and as members of the teacher research group - will speak loudly to policy-makers, researchers, and activists who wish to work alongside them.
