9780415570954 - teaching and learning through reflective practice: a practical guide for positive action de ghaye, tony (32 resultados)
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Condición: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. Clean from markings. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,500grams, ISBN:9780415570954.
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Condición: New. 2010. 2nd Edition. Paperback. Maps out the professional and theoretical landscape of reflective practice, its nature and purposes and the claims being made for it. This book takes readers through a systematic process where the initial focus on learning, developing and growing, starts from an understanding of one'…s strengths, not weaknesses and problems. Num Pages: 224 pages, 18 black & white tables, 24 black & white line drawings. BIC Classification: JNMT. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 244 x 174 x 13. Weight in Grams: 410. . . . . .
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Paperback. Condición: Brand New. 2nd edition. 224 pages. 9.72x6.97x0.47 inches. In Stock.
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Taschenbuch. Condición: Neu. Teaching and Learning through Reflective Practice | A Practical Guide for Positive Action | Tony Ghaye | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2010 | Routledge | EAN 9780415570954 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de…| Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Now in its second edition, Teaching and Learning through Reflective Practice is a practical guide to enable all those involved in educational activities to learn through the practices of reflection. The book highlights the power tha…t those responsible for teaching and learning have to appraise, understand and positively transform their teaching. Seeing the teacher as a reflective learner, the book emphasises a strengths-based approach in which positivity, resilience, optimism and high performance can help invigorate teaching, enhance learning and allow the teacher to reach their full potential. This approach busts the myth that reflection on problems and deficits is the only way to better performance.The approach of this new edition is an 'appreciative' one. At its heart is the exploration and illustration of four reflective questions:What's working well What needs changing What are we learning Where do we go from here With examples drawn from UK primary teacher education, the book reveals how appreciative reflective conversations can be initiated and sustained. It also sets out a range of practical processes for amplifying success. This book will be a must have for undergraduate and PGCE students on initial teacher training programmes. It will also interest practising teachers, teacher educators and those on continuing professional development courses. 224 pp. Englisch.
