Isbn: 9780415554428 - re-designing learning contexts: technology-rich, learner-centred ecologies (foundations and futures of education) (22 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2010
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2010
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2010
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2010
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2010
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Editorial: Routledge, 2010
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Editorial: Taylor & Francis Group, 2010
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Editorial: Routledge, 2010
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group, 2010
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Editorial: Routledge 2010-04-06, 2010
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Editorial: Routledge, 2010
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2010
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- Primera edición
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Condición: New. Intends to re-dress the lack of attention that technology developers and enthusiasts pay to a learner's wider context, offering a definition of context as a set of inter-related resource elements, including people and objects. Series: Foundations and Futures of Education. Num Pages: 208 pages, 8 black & white illustrations, 10 black & white tables, 4 black & white halftones, 17 bla. BIC Classification: JNT. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 234 x 156 x 12. Weight in Grams: 352. . 2010. 1st Edition. paperback. . . . . …
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2010
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Editorial: Routledge, 2010
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Luckin, R: Re-Designing Learning Contexts
Rosemary Luckin (London Knowledge Lab, Institute of Education, University of London, UK)
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis, 2010
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Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2010
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Editorial: Routledge, 2010
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paperback. Condición: Gut. 208 Seiten; 9780415554428.3 Gewicht in Gramm: 500.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2010
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Condición: gut. 2010. Re-Designing Learning Contexts: Technology-Rich, Learner-Centred Ecologies (Foundations and Futures of Education) In englischer Sprache. pages.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2010
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Editorial: Taylor & Francis Group, 2010
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Editorial: Taylor and Francis, 2010
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor and Francis, 2010
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