Isbn: 9780415464710 - creative learning in the primary school (18 resultados)
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Condición: New. Uses ethnographic research to consider the main features of creative teaching and learning within the context of contemporary policy reforms. This book explores the nature of creative teaching and learning by examining four key features: relevance, control, ownership and innovation. Num Pages: 192 pages, 2 black & white illustrations, 2 black & white tables, 2 black & white line drawings. BIC Classification: JNLB; JNT. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 234 x 156. Weight in Grams: 430. . 2008. 1st Edition. hardcover. . . . . …
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Condición: New. pp. 192.
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Condición: New. Uses ethnographic research to consider the main features of creative teaching and learning within the context of contemporary policy reforms. This book explores the nature of creative teaching and learning by examining four key features: relevance, control, ownership and innovation. Num Pages: 192 pages, 2 black & white illustrations, 2 black & white tables, 2 black & white line drawings. BIC Classification: JNLB; JNT. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 234 x 156. Weight in Grams: 430. . 2008. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland. …
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Hardcover. Condición: Brand New. 1st edition. 182 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock.
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Jeffrey, B: Creative Learning in the Primary School
Bob Jeffrey (The Open University, UK)|Peter Woods (The Open University, UK)
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Buch. Condición: Neu. Creative Learning in the Primary School | Bob Jeffrey (u. a.) | Buch | Einband - fest (Hardcover) | Englisch | 2008 | Routledge | EAN 9780415464710 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.…
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Buch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Creative Learning in the Primary School uses ethnographic research to consider the main features of creative teaching and learning within the context of contemporary policy reforms. In particular, the authors are interested in the clash between two oppositional discourses - creativity and performativity - and how they are resolved in creative teacher practice. The blend of analysis, case-study material and implications for practice will make this book attractive to primary teachers, school managers, policy makers, teacher educators and researchers.…
