9780415247382 - supporting inclusive education: a connective pedagogy (school concerns series) de corbett, jenny (15 resultados)
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Condición: New. Offers practical guidance to teachers working with pupils who have a wide variety of learning styles as well as disabilities and learning difficulties. Num Pages: 140 pages, illustrations. BIC Classification: 1DBKE; JNSG; JNT. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 216 x 140 x 12. Weight in Grams: 20…4. . 2001. 1st Edition. hardcover. . . . .
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Condición: New. Offers practical guidance to teachers working with pupils who have a wide variety of learning styles as well as disabilities and learning difficulties. Num Pages: 140 pages, illustrations. BIC Classification: 1DBKE; JNSG; JNT. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 216 x 140 x 12. Weight in Grams: 20…4. . 2001. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Gebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Supporting Inclusive Education is a case study of a London primary school which includes a wide range of learners. It looks at: different teaching and learning styles the effective use of learning support as…sistants responding to challenging b.
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Buch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Supporting Inclusive Education is a case study of a London primary school which includes a wide range of learners. It looks at: different teaching and learning styles; the effective use of learning support assistants; responding to challenging…behaviour; using specialist strategies; how to research inclusive education; and what makes for a connective pedagogy. It is written for an audience of teacher-researchers in a jargon-free style.Jenny Corbett is a leading expert in the field of inclusive education; her experience in supporting individual learners in mainstream education and the way she links theory to practice make this an essential read for all involved in the area.
