Isbn: 9780415213479 - teachers and the state: towards a directed profession: 3 (routledge research in education) (17 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2000
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Editorial: Routledge, 2000
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Editorial: Routledge 2000-03-30, 2000
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2000
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2000
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group, 2000
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2000
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Editorial: Routledge, 2000
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group, 2000
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2000
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Editorial: Routledge, 2000
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Condición: New. This book examines the status of training and the continuing professional development of teachers on a national and international level. Series: Routledge Research in Education. Num Pages: 184 pages, Ill.3figs.21tabs. BIC Classification: 1DBK; JNA; JNMT; JNT. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 234 x 156 x 19. Weight in Grams: 453. . 2000. 1st Edition. hardcover. . . . . …
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2000
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2000
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Condición: New. This book examines the status of training and the continuing professional development of teachers on a national and international level. Series: Routledge Research in Education. Num Pages: 184 pages, Ill.3figs.21tabs. BIC Classification: 1DBK; JNA; JNMT; JNT. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 234 x 156 x 19. Weight in Grams: 453. . 2000. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland. …
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2000
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group, 2000
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Bottery, M: Teachers and the State
Mike Bottery (University of Hull, UK)|Nigel Wright (University of Hull, UK)
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis, 2000
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Gebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Mike Bottery, Nigel WrightThis book examines the status of training and continuing professional development of teachers on a national and international level. The authors argue that teachers need to feel that they are part of an empowering professionali.…
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Editorial: Taylor and Francis, 2000
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