9780367721268 - the value of drawing instruction in the visual arts and across curricula: historical and philosophical arguments for drawing in the digital age (routledge research in arts education) de simmons iii, seymour (20 resultados)
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Taschenbuch. Condición: Neu. The Value of Drawing Instruction in the Visual Arts and Across Curricula | Historical and Philosophical Arguments for Drawing in the Digital Age | Seymour Simmons III | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2022 | Routledge | EAN 9780367721268 | Verantwortliche Person für die EU: Libr…i GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -By applying philosophical and historical perspectives to drawing instruction, this volume demonstrates how diverse teaching methods contribute to cognitive and holistic development applicable within and beyond the visual arts.Offeri…ng a new perspective on the art and science of drawing, this text reveals the often-unrecognized benefits that drawing can have on the human mind, and thus argues for the importance of drawing instruction despite, and even due to contemporary digitalization. Given the predominance of visual information and digital media, visual thinking in and through drawing may be an essential skill for the future. As such, the book counters recent declines in drawing instruction to propose five Paradigms for teaching drawing - as design, as seeing, as experience and experiment, as expression, and as a visual language - with exemplary curricula for pre-K12 art and general education, pre-professional programs across the visual arts, and continuing education. With the aid of instructional examples, this volume dispels the misconception of drawing as a talent reserved for the artistically gifted and posits it as a teachable skill that can be learned by all.This text will be of primary interest to researchers, scholars, and doctoral students with interests in drawing theory and practice, cognition in the arts, positive psychology, creativity theory, as well as the philosophy and history of arts education. Aligning with contemporary trends such as Design Thinking, STEAM, and Graphicacy, the text will also have appeal to visual arts educatorsat all levels, and other educators involved in arts integration. 398 pp. Englisch.
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Seymour Simmons III is a Professor of Fine Arts Emeritus at Winthrop University, USA. Seymour Simmons III is a Professor of Fine Arts Emeritus at Winthrop University, USA. By ap.
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - By applying philosophical and historical perspectives to drawing instruction, this volume demonstrates how diverse teaching methods contribute to cognitive and holistic development applicable within and beyond the visual arts.Offering a…new perspective on the art and science of drawing, this text reveals the often-unrecognized benefits that drawing can have on the human mind, and thus argues for the importance of drawing instruction despite, and even due to contemporary digitalization. Given the predominance of visual information and digital media, visual thinking in and through drawing may be an essential skill for the future. As such, the book counters recent declines in drawing instruction to propose five Paradigms for teaching drawing - as design, as seeing, as experience and experiment, as expression, and as a visual language - with exemplary curricula for pre-K12 art and general education, pre-professional programs across the visual arts, and continuing education. With the aid of instructional examples, this volume dispels the misconception of drawing as a talent reserved for the artistically gifted and posits it as a teachable skill that can be learned by all.This text will be of primary interest to researchers, scholars, and doctoral students with interests in drawing theory and practice, cognition in the arts, positive psychology, creativity theory, as well as the philosophy and history of arts education. Aligning with contemporary trends such as Design Thinking, STEAM, and Graphicacy, the text will also have appeal to visual arts educatorsat all levels, and other educators involved in arts integration.
