9780367585013 - teaching, learning, and leading with schools and communities: field-based teacher education (routledge research in teacher education) (17 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2020
Serie: Libro 23 de 53 - Routledge Research in Teacher Education
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Editorial: Routledge, 2020
Serie: Libro 23 de 53 - Routledge Research in Teacher Education
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Editorial: Routledge, 2020
Serie: Libro 23 de 53 - Routledge Research in Teacher Education
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Editorial: Routledge, 2020
Serie: Libro 23 de 53 - Routledge Research in Teacher Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2020
Serie: Libro 23 de 53 - Routledge Research in Teacher Education
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Editorial: Routledge, 2020
Serie: Libro 23 de 53 - Routledge Research in Teacher Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2020
Serie: Libro 23 de 53 - Routledge Research in Teacher Education
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Editorial: Routledge, 2020
Serie: Libro 23 de 53 - Routledge Research in Teacher Education
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Editorial: Routledge, 2020
Serie: Libro 23 de 53 - Routledge Research in Teacher Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2020
Serie: Libro 23 de 53 - Routledge Research in Teacher Education
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Editorial: Taylor & Francis, 2020
Serie: Libro 23 de 53 - Routledge Research in Teacher Education
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2020
Serie: Libro 23 de 53 - Routledge Research in Teacher Education
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Editorial: Routledge, 2020
Serie: Libro 23 de 53 - Routledge Research in Teacher Education
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Editorial: Taylor and Francis, 2020
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Editorial: Taylor and Francis, 2020
Serie: Libro 23 de 53 - Routledge Research in Teacher Education
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Editorial: Taylor & Francis, 2020
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Editorial: Routledge, 2020
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Re-envisioning the role, impact, and goals of teacher education programs, this volume immerses readers in the inner workings of an innovative, field-based teacher preparation program in Chicago. Grounded in sociocultural theory, the book… documents how teacher educators, school and community partners, and teacher candidates in the program confront challenges and facilitate their students' learning, development, and achievement. By successfully and collaboratively developing instructional partnerships and embedding programs in urban schools and communities, the contributors demonstrate that it is possible to break the conventional mold of teacher education and better prepare the next generation of teachers.
