Isbn: 9780205167036 - teaching students in inclusive settings: from theory to practice (11 resultados)
Teaching Students in Inclusive Settings: From Theory to Practice
Bradley, Dianne F.; King-Sears, Margaret E.; Tessier-Switlick, Diane M.
- Tapa blanda
Librería: Zoom Books East, Glendale Heights, IL, Estados Unidos de AmericaZoom Books East
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Teaching Students in Inclusive Settings: From Theory to Practice
Bradley, Dianne F.; King-Sears, Margaret E.; Tessier-Switlick, Diane M.
- Tapa blanda
Librería: BooksRun, Philadelphia, PA, Estados Unidos de AmericaBooksRun
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Teaching Students in Inclusive Settings: From Theory to Practice
Bradley, Dianne F.; King-Sears, Margaret E.; Tessier-Switlick, Diane M.
- Tapa blanda
Librería: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, Estados Unidos de AmericaWorld of Books (was SecondSale)
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EUR 5,43
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Teaching Students in Inclusive Settings: From Theory to Practice
Dianne F. Bradley; Margaret E. King-Sears; Diane M. Tessier-Switlick
- Tapa blanda
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Teaching Students in Inclusive Settings: From Theory to Practice
Bradley, Dianne F., King-Sears, Margaret E., Tessier-Switlick, Diane M.
- Tapa blanda
- Firmado
Librería: Wonder Book, Frederick, MD, Estados Unidos de AmericaWonder Book
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Condición: Good. Signed Copy . Inscribed by Dianne F. Bradley on title page & and letter, laid in. (lesson planning, mainstreaming in education, classroom management).
Teaching Students in Inclusive Settings: From Theory to Practice
Bradley, Dianne F., King-Sears, Margaret E., Tessier-Switlick, Diane M.
- Tapa blanda
- Firmado
Librería: Wonder Book, Frederick, MD, Estados Unidos de AmericaWonder Book
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EUR 12,19
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Condición: Good. Signed Copy . Inscribed by Dianne F. Bradley and signed by Margaret E. King-Sears and Diane M. Tessier-Switlick on title page. Slightly dampstained.
Teaching Students In Inclusive Settings: From Theory To Practice
Bradley, Dianne F.; King-Sears, Margaret E.; Tessier-Switlick, Diane M.
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Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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Condición: Used. pp. 432.
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Condición: Used. pp. 432.
