wehr helmut (53 resultados)

136 Seiten, broschiert.

Condición: Gut. Auer-Verlag, 1999, sehr guter Zustand, broschiert, h4.

Softcover. Condición: Fair. Unterschrift / Widmung ohne Bezug; Leichte Kratzer / Abnutzungen / Druckstellen; Gebrochener Buchrücken; Farbtonänderung. Antworten auf diese und viele weitere Fragen sowie konkrete Impulse und Hilfestellungen finden Sie in den insgesamt 15 Beiträgen dieses Bandes. Dabei haben die Autoren ein gemeinsames Anliegen: Gewalt in der Familie - Prügeleien auf dem Schulhof - Gewalt verherrlichende Computerspiele - Bombenterrorismus Diese vier Beispiele machen deutlich: Gewalt hat viele Facetten . Die verschiedenen Aggressionspotenziale werden in diesem Band von den Autoren mit ganz unterschiedlichen Hintergründen und Perspektiven beleuchtet und diskutiert. Im Mittelpunkt stehen dabei Kinder und Jugendliche , die heutzutage in einem Szenario von stets präsenter Gewaltbedrohung aufwachsen - sei es durch Berichte in den Medien oder Erfahrungen im eigenen Umfeld. Wie können die jungen Menschen vor fremder (und eigener) Gewalt geschützt werden? Welche präventiven Maßnahmen müssen getroffen werden? Was ist zu tun, wenn die Kinder und Jugendlichen bereits in Kontakt mit Gewalt gekommen sind? Antworten auf diese und viele weitere Fragen sowie konkrete Impulse und Hilfestellungen finden Sie in den insgesamt 15 Beiträgen dieses Bandes. Dabei haben die Autoren ein gemeinsames Anliegen: Ein sensibler und bewusster Umgang mit dem Thema ist unabdingbar, damit Gewalt nicht zur Normalität im Kopf junger Menschen wird!

17 cm, kart. 1. Auflage. 145 S., Mit bunten Anstreichungen im Text, sonst mit leichten Gebrauchsspuren. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300.

Condición: As New. Leichte Kratzer / Abnutzungen / Druckstellen. Ungeahnte Potenziale nutzen: Theorie und praktische Anwendungsfelder des kooperativen Lernens! Mit ihrem Plädoyer für kooperatives Lehren und Lernen zeigen die Herausgeber und Autoren dieses neuen Bandes auf, welche Möglichkeiten und Ressourcen für ein entspannteres Schulleben tatsächlich vorhanden und nutzbar wären. Durch die Rückbesinnung auf kommunikative und beziehungsförderliche Sozialkompetenzen werden die aktuell vorherrschenden Methoden und Schwerpunkte in der Bildungslandschaft kritisch beleuchtet. Es zeigt sich: Durch kooperative Lernprozesse und die Einbeziehung aller Kräfte in die Schulentwicklung und Bildungspolitik könnte man sowohl Schülerinnen und Schülern als auch Lehrkräften wieder deutlich gerechter werden.

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Broschiert. Condición: Sehr gut. Klein-Oktav. ca. 2005. 144 Seiten. Broschiert. gut/sehr gut erhalten.

Paperback. Condición: New.

Paperback. Condición: Brand New. German language. 11.73x8.35x0.35 inches. In Stock.

Paperback. Condición: Brand New. 278 pages. German language. 8.30x5.60x0.71 inches. In Stock.

Condición: New.

Condición: New. In German.

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Condición: New.

perfect. Condición: Sehr gut. 144 Seiten 9783926642684 Wir verkaufen nur, was wir auch selbst lesen würden. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 99.

Softcover. Condición: Gut. 144 Seiten Diese Einführung zeichnet ein umfassendes Bild von Erich Fromms Leben und Werk, beleuchtet seine Einflüsse aus Psychoanalyse, Marxismus, messianischem Judentum, Buddhismus und Humanismus und bietet Einblicke in seine sozialpsychologischen Theorien. Zustand: Einband mit stärkeren Gebrauchsspuren, Seiten geringfügig gebräunt, insgesamt GUTER Zustand. HC1-870-6/8-00421787 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 103.

Hardcover. Condición: New.

Paperback. Condición: new. Paperback. Kann die Kritische Theorie im erziehungswissenschaftlichen und bildungspolitischen Diskurs noch Aktualitaet beanspruchen? In ihren Beitraegen befassen sich die Autorinnen und Autoren mit einzelnen erziehungs- und bildungstheoretischen Aspekten des aktuellen Diskurses sowie mit paedagogisch relevanten Themen aus dem gesellschaftspolitischen Bereich. Im Fokus steht die Frage, ob die Denkinstrumente der Kritischen Theorie noch zur Analyse von Entwicklungen und zur Aufklaerung ueber Widersprueche im erziehungswissenschaftlichen Diskurs beitragen koennen. Kann die Kritische Theorie im erziehungswissenschaftlichen und bildungspolitischen Diskurs noch Aktualitaet beanspruchen? Im Fokus steht die Frage, ob die Denkinstrumente der Kritischen Theorie noch zur Analyse von Entwicklungen und zur Aufklaerung ueber Widersprueche im erziehungswissenschaftlichen Diskurs beitragen koennen. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.

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Condición: Wie Neu. Zustandsbeschreibung: leichte Lagerspuren. Hrsg. von Jörg Türschmann und Matthias Hausmann. Die 13 Beiträge liefern Fallstudien des Grotesken in der spanischsprachigen Literatur im Zeitraum vom Siglo de Oro bis zur lateinamerikanischen Gegenwartsliteratur. Als 'transhistorisches Phänomen' (Scholl) bildet das Groteske die Grundlage für den Brückenschlag vom 17. zum 21. Jahrhundert und von der spanischen zur hispanoamerikanischen Literatur. Es überschreitet Gattungsgrenzen und Regeln künstlerischer Ausdrucksformen, um ebenso spielerisch wie kritisch gesellschaftliche Veränderungen und schwindende Gewissheiten zum Ausdruck zu bringen. Der Band hebt vorrangig auf sprachliche Kunstwerke ab, berücksichtigt aber auch Beziehungen zu Bühne, Illustration und Film. Mit Beiträgen von Natascha Ueckmann, Folke Gernert, Wolfram Nitsch, Matei Chihaia, Erik Hirsch, Helmut C. Jacobs, Christian Wehr, Michael Rössner, Marlen Bidwell-Steiner, Wolfram Aichinger, Friedrich Frosch, Jörg Türschmann und Matthias Hausmann. 328 Seiten mit 7 Abb., gebunden (V&R Unipress/Vienna University Press 2016). Statt EUR 65,00. Gewicht: 605 g - Gebunden/Gebundene Ausgabe.

PF. Condición: New.

Condición: New. pp. 258.

Softcover. Condición: neu. 1. Auflage. Führung und Führungskräfte, Band 11 234 pages. Wehr & Wehr beschreiben nach der Analyse der gesellschaftlich-globalen Risikogesellschaft die daraus folgenden individuellen, sozialen und à konomischen Konsequenzen für Unternehmen und ihre Führungskräfte aus einer sozialwissenschaftlichen Perspektive. Hierbei verweisen sie auf die notwendigen Führungskompetenzen und -Ressourcen: Kommunikation, Zuhà ren, Rückmelden, Moderieren, Teambilden, Kooperative Projekte anleiten, erlebnisorientierte Aktivitäten initiieren - auf der Basis eines humanistischen Welt- und Menschenbildes. Hierzu werden praktische Ãbungen und Projekte angeboten: Mà glichkeiten die Kommunikation mit den Mitarbeiter*innen zu verbessern (Bsp.: Zukunftswerkstatt, Moderation,.), praktikable Teambuilding-Aktivitäten, um das kooperative Arbeiten im Projekt aufzulockern und stärkeren Konsens zu erreichen und erlebnisorientierte Challenges (z.B. Nasa, Eiersturz, Kistenbau, Abenteuer in Asien,.), um Corporate Identity aufzubauen und zu vertiefen. Zur Visualisierung werden aussagekräftige Grafiken und Schaubilder eingefügt. Diese vertiefen die Aussagen und erleichtern das Verstehen. Zur psycho-physischen Gesundheitsprophylaxe wird auf eine Denk-Pause für Führungskräfte verwiesen. Es wird hingewiesen, wie Ressourcen und Resilienz via Achtsamkeit aufgebaut werden kà nnen. Zahlreiche Interviews von "Individual Leaders" komplettieren das Plädoyer für ein kooperativ-partizipatives Führungsverhalten und plausibilisieren den Paradigmenwechsel hin zu mehr nachhaltiger und produktiver Zusammen-Arbeit von Führungskräften und Mit-Arbeiter*innen.

Softcover. Condición: neu. 1. Auflage. Schriften zur Pädagogischen Theorie, Band 15 208 pages. --------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------ ----------------------------------------- REZENSION in: Pädagogische Rundschau, 5 / 2023: "[.] Dass man aus der Lektüre dieses Buches auch viel für die Bildung seines eigenen Menschenbildes mit Blick auf den sozialpsychologischen Zusammenhang von Individuum und Gesellschaft lernen kann, steht auÃer Frage, vor allem deshalb, weil der Autor eine Zusammenschau seiner langjährigen Beschäftigung mit Erich Fromm vorlegt. Leicht verständlich ist der Inhalt auch deswegen, weil die thematisierten Sachverhalte in Abbildungen jeweils anschaulich dargestellt werden. Von daher ist es jedem Pädagogen sehr zu empfehlen, der sich für Dimensionen einer humanistischen Pädagogik interessiert, die ihren Namen im Sinne einer Biophilie auch verdient, und der für die Erà rterung tiefgreifender Probleme einer umfassenden Selbst-Wirksamkeit offen ist, die sich nicht nur auf messbare Fähigkeiten im kognitiven Bereich beschränkt, sondern auch geistige Fähigkeiten des Glaubens, Fühlens, Wollens und vor allem des Liebens gebührend berücksichtigt. [.] [.] Insbesondere auch Lehrer werden vor allem unter dem Gesichtspunkt der Biophilie im Sinne der Liebe zum Leben motiviert, um das Wachstum ihrer Schützlinge umfassend fà rdern zu wollen. Wie und inwieweit sie dies in den Diensten einer humanen Schule auch kà nnen, das erfahren sie anhand der Lektüre des besprochenen Buches. [.] [.] Hinreichend dafür sind "'Wissensvermittlung' und 'Charakterbildung'" (153), wobei letztere als Selbst-Wirksamkeit Priorität erhält. Beide stellen eine geistige Arbeit an sich selbst dar und kommen im Verstehen seiner selbst und der anderen Menschen sowie der Welt zum Ausdruck. Für die Charakterbildung ist das Gewissen als ständige Vergewisserung seines Denkens, Fühlens, Wollens, Glaubens und Handelns von groÃer Bedeutung. Als innerliche Einsamkeit mit sich selbst, der innere Sinn für das Rechte, der gute Wille im Menschen kann es sich zwar nicht ohne Vernunft entfalten, aber Rationalität ist nur die eine Seite der Medaille, namens Mündigkeit. Die andere Seite wird vom Autor - immer im Blick auf die ganze Medaille - ausführlich erà rtert und verständlich dargestellt." ---------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------ ---- Helmut Wehr stellt die aktuelle gesellschaftliche Bedeutung einer humanistischen Psychologie im Sinne von Erich Fromm dar. Hierzu wird seine Position in Hinblick auf einen (interkulturellen) Dialog in einer globalisierten Moderne untersucht. Nach einleitenden biographischen Bemerkungen und der Darstellung Fromms Verhältnis zur Kritischen Theorie (Horkheimer, Marcuse, Adorno u.a.) und zur Humanistischen Psychologie (Fromm - Reichmann, Horney, Sullivan, u.a.) werden die wesentlichen Befunde von Fromms Sozialpsychologie dargestellt, die sich mit der gesellschaftlichen Formung der individuellen Psyche durch politische und à konomische Strukturen der Marktgesellschaft befasst und in deren Zentrum die Dichotomie von Nekrophilie und Biophile / Lebensliebe steht. Die Analytische Sozialpsychologie, die Bedürfnis- und Gesellschaftscharakter-Theorie werden herausgearbeitet. Herauskristallisiert werden unterschiedliche Charaktertypen wie Autoritärer-, NarziÃtischer-, Marketing-Charakter u.a. Somit ist der Beitrag zugleich auch als eine knappe Einführung in Fromms Sozialphilosophie und -psychologie zu lesen, da zentrale Begriffe wie: Furcht und Flucht vor der Freiheit, Destruktivität, Biophilie, Liebe, Glück, Religion erschlossen werden. Die vielfältigen, z.T. impliziten pädagogischen Aspekte von Fromms humanistischem Denken werden herausgehoben. Deshalb wird die grundsätzliche Bedeutung von Fromms Theorie für Erziehung und Bildung dargestellt. Ausgel.

Paperback. Condición: Brand New. 308 pages. German language. 8.27x5.83x0.73 inches. In Stock.

kartoniert. Condición: wie neu. Lizenzausg. (Junius Einführung). neuwertig . . . 144 S., 12 x 17 cm, kartoniert; Lizenzausg. (Junius Einführung); . . . Eine Einführung . . . Schlagworte: Psychologie . . . antiquarisches Buch.