Walther bastian (37 resultados)

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Condición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

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Paperback. Condición: Brand New. German language. 10.59x7.36x0.67 inches. In Stock.

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Paperback. Condición: Brand New. 264 pages. German language. 7.17x0.71x10.47 inches. In Stock.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Was zeichnet aus der Sicht von Kindern gute Lernprozesse in ganztägigen Grundschulen aus Was erleben Kinder als förderlich - was also motiviert, stärkt, interessiert sie, was erzeugt Resonanz Was stört, entmutigt, langweilt sie - was also erzeugt Dissonanz und Abwehr Diese Kinderperspektivenstudie nimmt die Lernprozesse in den Blick und ergänzt damit die erste Studie 'Ganztag aus der Perspektive von Kindern im Grundschulalter'. Auch diese Studie gibt Kindern das Wort: Das Forschungsteam hat Schüler:innen aus acht Grundschulen zugehört, die von ihren Erfahrungen und Erlebnissen rund um Schule, Unterricht, Lehren und Lernen, um Leistungskontrollen und Bewertungen erzählt haben. Die Analyse macht deutlich, was zum Wohlbefinden und zu wirksamen Lernerfahrungen in der ganztägigen Bildung und Betreuung von Grundschulkindern beiträgt. Und sie zeigt, was Kinder im Alltag ganztägiger Grundschulen wirklich bewegt. Der qualitätsvolle Ausbau von Ganztagsgrundschulen erfordert ein Zusammenführen und -denken unterschiedlicher pädagogischer und didaktischer Traditionen und Konzepte. Eine Ganztagsbildung, die die Sicht der Kinder, ihre Rechte und Bedarfe, ihre Wünsche, Ideen und Anregungen ins Zentrum stellt, kann das Zusammenwirken aller Akteur:innen kraftvoll befördern.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Was zeichnet aus der Sicht von Kindern gute Lernprozesse in ganztägigen Grundschulen aus Was erleben Kinder als förderlich - was also motiviert, stärkt, interessiert sie, was erzeugt Resonanz Was stört, entmutigt, langweilt sie - was also erzeugt Dissonanz und Abwehr Diese Kinderperspektivenstudie nimmt die Lernprozesse in den Blick und ergänzt damit die erste Studie 'Ganztag aus der Perspektive von Kindern im Grundschulalter'.Auch diese Studie gibt Kindern das Wort: Das Forschungsteam hat Schüler:innen aus acht Grundschulen zugehört, die von ihren Erfahrungen und Erlebnissen rund um Schule, Unterricht, Lehren und Lernen, um Leistungskontrollen und Bewertungen erzählt haben. Die Analyse macht deutlich, was zum Wohlbefinden und zu wirksamen Lernerfahrungen in der ganztägigen Bildung und Betreuung von Grundschulkindern beiträgt. Und sie zeigt, was Kinder im Alltag ganztägiger Grundschulen wirklich bewegt.Der qualitätsvolle Ausbau von Ganztagsgrundschulen erfordert ein Zusammenführen und -denken unterschiedlicher pädagogischer und didaktischer Traditionen und Konzepte. Eine Ganztagsbildung, die die Sicht der Kinder, ihre Rechte und Bedarfe, ihre Wünsche, Ideen und Anregungen ins Zentrum stellt, kann das Zusammenwirken aller Akteur:innen kraftvoll befördern.…

Condición: New. Was zeichnet aus der Perspektive von Kindern im Grundschulalter einen guten Ganztag aus? Welche Erfahrungen und Erlebnisse sind fuer sie von Bedeutung? Worueber beschweren sie sich, was loben sie und welche Verbesserungsvorschlaege machen sie? Diesen Fragen ha.

Softcover/Taschenbuch. Condición: Neu. Was zeichnet aus der Perspektive von Kindern im Grundschulalter einen guten Ganztag aus? Welche Erfahrungen und Erlebnisse sind f?r sie von Bedeutung? Wor?ber beschweren sie sich, was loben sie und welche Verbesserungsvorschl?ge machen sie? Diesen Fragen hat sich das Forschungsteam Bastian Walther, Iris Nentwig-Gesemann und Florian Fried gewidmet und Kindern dazu das Wort gegeben. Dabei wurden 14 Qualit?tsdimensionen eines "guten" Ganztags aus Kindersicht rekonstruiert. Die Studie folgt den Kernprinzipien einer dokumentarischen Kindheitsforschung und erkennt M?dchen und Jungen als Subjekte von Forschung und Qualit?tsentwicklung an. Die Autor:innen diskutieren im Kontext zunehmender Institutionalisierung von Kindheit, welche Potenziale mit dem Ganztag verbunden sein k?nnen und vor welchen Herausforderungen sein Ausbau steht, wenn das Wohlergehen, das Gl?ck und die Rechte der Kinder ins Zentrum gestellt werden. Beauftragt von der Bertelsmann Stiftung, wurde diese Kinderperspektivenstudie realisiert mit Unterst?tzung des Arbeiterwohlfahrt Bundesverbands, der Robert Bosch Stiftung und der Stiftung Mercator. De Gewicht in Gramm: 483.…

Softcover/Taschenbuch. Condición: Neu. Was zeichnet aus der Sicht von Kindern gute Lernprozesse in ganzt?gigen Grundschulen aus? Was erleben Kinder als f?rderlich - was also motiviert, st?rkt, interessiert sie, was erzeugt Resonanz? Was st?rt, entmutigt, langweilt sie - was also erzeugt Dissonanz und Abwehr? Diese Kinderperspektivenstudie nimmt die Lernprozesse in den Blick und erg?nzt damit die erste Studie "Ganztag aus der Perspektive von Kindern im Grundschulalter". Auch diese Studie gibt Kindern das Wort: Das Forschungsteam hat Sch?ler:innen aus acht Grundschulen zugeh?rt, die von ihren Erfahrungen und Erlebnissen rund um Schule, Unterricht, Lehren und Lernen, um Leistungskontrollen und Bewertungen erz?hlt haben. Die Analyse macht deutlich, was zum Wohlbefinden und zu wirksamen Lernerfahrungen in der ganzt?gigen Bildung und Betreuung von Grundschulkindern beitr?gt. Und sie zeigt, was Kinder im Alltag ganzt?giger Grundschulen wirklich bewegt. Der qualit?tsvolle Ausbau von Ganztagsgrundschulen erfordert ein Zusammenf?hren und -denken unterschiedlicher p?dagogischer und didaktischer Traditionen und Konzepte. Eine Ganztagsbildung, die die Sicht der Kinder, ihre Rechte und Bedarfe, ihre W?nsche, Ideen und Anregungen ins Zentrum stellt, kann das Zusammenwirken aller Akteur:innen kraftvoll bef?rdern. De Gewicht in Gramm: 678.…

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Paperback. Condición: Sehr gut. Gebraucht - Sehr gut - ungelesen,als Mängelexemplar gekennzeichnet, mit leichten Mängeln an Schnitt oder Einband durch Lager- oder Transportschaden -Was zeichnet aus der Perspektive von Kindern im Grundschulalter einen guten Ganztag aus Welche Erfahrungen und Erlebnisse sind für sie von Bedeutung Worüber beschweren sie sich, was loben sie und welche Verbesserungsvorschläge machen sie Diesen Fragen hat sich das Forschungsteam Bastian Walther, Iris Nentwig-Gesemann und Florian Fried gewidmet und Kindern dazu das Wort gegeben. Dabei wurden 14 Qualitätsdimensionen eines 'guten' Ganztags aus Kindersicht rekonstruiert. Die Studie folgt den Kernprinzipien einer dokumentarischen Kindheitsforschung und erkennt Mädchen und Jungen als Subjekte von Forschung und Qualitätsentwicklung an. Die Autor:innen diskutieren im Kontext zunehmender Institutionalisierung von Kindheit, welche Potenziale mit dem Ganztag verbunden sein können und vor welchen Herausforderungen sein Ausbau steht, wenn das Wohlergehen, das Glück und die Rechte der Kinder ins Zentrum gestellt werden. Beauftragt von der Bertelsmann Stiftung, wurde diese Kinderperspektivenstudie realisiert mit Unterstützung des Arbeiterwohlfahrt Bundesverbands, der Robert Bosch Stiftung und der Stiftung Mercator. 180 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Was zeichnet aus der Sicht von Kindern gute Lernprozesse in ganztägigen Grundschulen aus Was erleben Kinder als förderlich - was also motiviert, stärkt, interessiert sie, was erzeugt Resonanz Was stört, entmutigt, langweilt sie - was also erzeugt Dissonanz und Abwehr Diese Kinderperspektivenstudie nimmt die Lernprozesse in den Blick und ergänzt damit die erste Studie 'Ganztag aus der Perspektive von Kindern im Grundschulalter'. Auch diese Studie gibt Kindern das Wort: Das Forschungsteam hat Schüler:innen aus acht Grundschulen zugehört, die von ihren Erfahrungen und Erlebnissen rund um Schule, Unterricht, Lehren und Lernen, um Leistungskontrollen und Bewertungen erzählt haben. Die Analyse macht deutlich, was zum Wohlbefinden und zu wirksamen Lernerfahrungen in der ganztägigen Bildung und Betreuung von Grundschulkindern beiträgt. Und sie zeigt, was Kinder im Alltag ganztägiger Grundschulen wirklich bewegt. Der qualitätsvolle Ausbau von Ganztagsgrundschulen erfordert ein Zusammenführen und -denken unterschiedlicher pädagogischer und didaktischer Traditionen und Konzepte. Eine Ganztagsbildung, die die Sicht der Kinder, ihre Rechte und Bedarfe, ihre Wünsche, Ideen und Anregungen ins Zentrum stellt, kann das Zusammenwirken aller Akteur:innen kraftvoll befördern.Christiane Raffel, Carl-Bertelsmann-Straße 256, 33335 Gütersloh 264 pp. Deutsch.…

paperback. Condición: Gut. 180 Seiten; 9783867939300.3 Gewicht in Gramm: 1.

Softcover/Taschenbuch. Condición: Neu. Kinder haben ein Recht auf Partizipation, auch in Ganztag, Schulkindbetreuung und Hort. Die Sonderausgabe "Partizipation" liefert p?dagogischen Fachkr?ften Hintergrundwissen dazu, wie sie Kinder im Einrichtungsalltag aktiv beteiligen und ihnen demokratische Erfahrungen erm?glichen k?nnen. Anhand von Best-Practice-Beispielen, Praxisimpulsen und Fragestellungen aus der Praxis zeigt die Ausgabe auf, wie Praktiker:innen Kinder dazu bef?higen, ihre eigenen W?nsche und Bed?rfnisse wahrzunehmen und diese sprachlich zu formulieren. De Gewicht in Gramm: 164.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Ganztag aus der Perspektive von Kindern im Grundschulalter | Eine Rekonstruktion von Qualitätsbereichen und -dimensionen | Bastian Walther (u. a.) | Taschenbuch | 180 S. | Deutsch | 2021 | Bertelsmann Stiftung | EAN 9783867939300 | Verantwortliche Person für die EU: Verlag Bertelsmann Stiftung, Christiane Raffel, Carl-Bertelsmann-Str. 256, 33311 Gütersloh, christiane[dot]raffel[at]bertelsmann-stiftung[dot]de | Anbieter: preigu. …

Condición: New.

Condición: New. In German.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Die Autor\*innen stellen die in der empirischen (Evaluations-)Forschung gewonnenen Erkenntnisse über Wirksamkeit und Wirkungen von Lotsen-, Mentoren- und Patenprojekten für Menschen mit Migrationshintergrund dar. Zudem reflektieren sie die Potenziale und Herausforderungen verschiedener (evaluativer) forschungsmethodischer Zugänge zur Thematik. Insbesondere die Frage danach, welchen Beitrag formative, partizipative sowie responsive Forschungsansätze zur Sicherung der Nachhaltigkeit von Projekten leisten können, ist von hoher Praxisrelevanz.…

Condición: New. pp. 389 1. Aufl. 2021 edition NO-PA16APR2015-KAP.

Softcover/Taschenbuch. Condición: Neu. Die Autor*innen stellen die in der empirischen (Evaluations-)Forschung gewonnenen Erkenntnisse ?ber Wirksamkeit und Wirkungen von Lotsen-, Mentoren- und Patenprojekten f?r Menschen mit Migrationshintergrund dar. Zudem reflektieren sie die Potenziale und Herausforderungen verschiedener (evaluativer) forschungsmethodischer Zug?nge zur Thematik. Insbesondere die Frage danach, welchen Beitrag formative, partizipative sowie responsive Forschungsans?tze zur Sicherung der Nachhaltigkeit von Projekten leisten k?nnen, ist von hoher Praxisrelevanz. De Gewicht in Gramm: 516.…

Paperback. Condición: Brand New. 398 pages. German language. 8.26x5.82x0.82 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Was zeichnet aus der Sicht von Kindern gute Lernprozesse in ganztägigen Grundschulen aus Was erleben Kinder als förderlich - was also motiviert, stärkt, interessiert sie, was erzeugt Resonanz Was stört, entmutigt, langweilt sie - was also erzeugt Dissonanz und Abwehr Diese Kinderperspektivenstudie nimmt die Lernprozesse in den Blick und ergänzt damit die erste Studie 'Ganztag aus der Perspektive von Kindern im Grundschulalter'. Auch diese Studie gibt Kindern das Wort: Das Forschungsteam hat Schüler:innen aus acht Grundschulen zugehört, die von ihren Erfahrungen und Erlebnissen rund um Schule, Unterricht, Lehren und Lernen, um Leistungskontrollen und Bewertungen erzählt haben. Die Analyse macht deutlich, was zum Wohlbefinden und zu wirksamen Lernerfahrungen in der ganztägigen Bildung und Betreuung von Grundschulkindern beiträgt. Und sie zeigt, was Kinder im Alltag ganztägiger Grundschulen wirklich bewegt. Der qualitätsvolle Ausbau von Ganztagsgrundschulen erfordert ein Zusammenführen und -denken unterschiedlicher pädagogischer und didaktischer Traditionen und Konzepte. Eine Ganztagsbildung, die die Sicht der Kinder, ihre Rechte und Bedarfe, ihre Wünsche, Ideen und Anregungen ins Zentrum stellt, kann das Zusammenwirken aller Akteur:innen kraftvoll befördern. 264 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Engagement für Integration und Teilhabe in der Einwanderungsgesellschaft | Frank Gesemann (u. a.) | Taschenbuch | ix | Deutsch | 2020 | Springer Gabler | EAN 9783658316303 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu. …