victor bless (22 resultados)

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Taschenbuch. Condición: Neu. La querella por el pensamiento único en la episteme institucionales | La respuesta de la lógica del planteamiento dialéctico | Victor Bless Gutiérrez | Taschenbuch | 124 S. | Spanisch | 2013 | Editorial Académica Española | EAN 9783659067365 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condición: Neu. La problematización de las ciencias escolares como desafío posible | Contribución a la Epistemología de lo Escolar | Victor Bless Gutiérrez (u. a.) | Taschenbuch | 196 S. | Spanisch | 2012 | Editorial Académica Española | EAN 9783845495835 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Las Universidades Autosecuestradas en la Sociedad Laboral Tardía Moder | Las Universidades Autosecuestradas en la era de la Sociedad Laboral Tardía Moderna en América Latina y el Caribe | Victor Bless Gutiérrez | Taschenbuch | Portugiesisch | 2024 | Editorial Académica Española | EAN 9786139067350 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -La querella por el pensamiento único en la episteme institucionales: La respuesta de la lógica del planteamiento dialéctico, del Doctor en Ciencias V. Bless es el segundo título que la Editorial Académica Española pone a disposición de los lectores con un importante propósito, mostrar un abordaje epistémico-metodológico, abordaje que articula las dimensiones heurísticas y metodológicas del método dialéctico (crítica, estructural, histórica, dialéctica). Todo ello pasa por la capacidad de romper con visiones utilitarias, instrumentalistas, de servicios en relación a la investigación sobre, desde y para el contexto de América Latina para contribuir a la formación y desarrollo de una cultura investigativa en los investigadores, en correspondencia con los desafíos que plantean las actuales y cambiantes circunstancias nacionales e internacionales, de modo que exigen la transformación de modos de pensar la realidad, lo que lleva a enfatizar en lo relacional del pensar, conocer, hacer y convivir en las relaciones diádicas entre las comunidades científicas ancestrales y las comunidades científicas modernas. 124 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -La Problematización de las Ciencias Escolares como desafío Posible: Contribución a la Epistemología de lo Escolar de los Doctores en Ciencias V. Bless y Y. Díaz es el primer título que la Editorial Académica Española pone a disposición de los lectores con un importante propósito formativo y de capacitación continua centrada en la condición humana a partir de entender el sentido ideológico de los proyectos sociales esperanzadores (sembradores de esperanzas, de sentidos, de dirección), lo cual nos ubica ante la necesidad de una reflexión epistémico-metodológica sobre el sistema: Ciencia-Didáctica de las Ciencias-Epistemología de lo Escolar, aportado por diferentes investigaciones desde distintos contextos, pero no ha quedado a juicio de los autores totalmente argumentado y explicado, de modo que la propuesta se inscribe en un esfuerzo de renovación, enriquecimiento y modificación de las perspectivas bajo las cuales se observan normalmente los procesos de aprendizaje y enseñanza de las ciencias escolares, a su vez constituye la expresión de forma explícita del compromiso con la existencia y la necesidad de establecer con precisión nuestra base de partida. 196 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -La querella por el pensamiento único en la episteme institucionales: La respuesta de la lógica del planteamiento dialéctico, del Doctor en Ciencias V. Bless es el segundo título que la Editorial Académica Española pone a disposición de los lectores con un importante propósito, mostrar un abordaje epistémico-metodológico, abordaje que articula las dimensiones heurísticas y metodológicas del método dialéctico (crítica, estructural, histórica, dialéctica). Todo ello pasa por la capacidad de romper con visiones utilitarias, instrumentalistas, de servicios en relación a la investigación sobre, desde y para el contexto de América Latina para contribuir a la formación y desarrollo de una cultura investigativa en los investigadores, en correspondencia con los desafíos que plantean las actuales y cambiantes circunstancias nacionales e internacionales, de modo que exigen la transformación de modos de pensar la realidad, lo que lleva a enfatizar en lo relacional del pensar, conocer, hacer y convivir en las relaciones diádicas entre las comunidades científicas ancestrales y las comunidades científicas modernas.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 124 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - La querella por el pensamiento único en la episteme institucionales: La respuesta de la lógica del planteamiento dialéctico, del Doctor en Ciencias V. Bless es el segundo título que la Editorial Académica Española pone a disposición de los lectores con un importante propósito, mostrar un abordaje epistémico-metodológico, abordaje que articula las dimensiones heurísticas y metodológicas del método dialéctico (crítica, estructural, histórica, dialéctica). Todo ello pasa por la capacidad de romper con visiones utilitarias, instrumentalistas, de servicios en relación a la investigación sobre, desde y para el contexto de América Latina para contribuir a la formación y desarrollo de una cultura investigativa en los investigadores, en correspondencia con los desafíos que plantean las actuales y cambiantes circunstancias nacionales e internacionales, de modo que exigen la transformación de modos de pensar la realidad, lo que lleva a enfatizar en lo relacional del pensar, conocer, hacer y convivir en las relaciones diádicas entre las comunidades científicas ancestrales y las comunidades científicas modernas.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -La Problematización de las Ciencias Escolares como desafío Posible: Contribución a la Epistemología de lo Escolar de los Doctores en Ciencias V. Bless y Y. Díaz es el primer título que la Editorial Académica Española pone a disposición de los lectores con un importante propósito formativo y de capacitación continua centrada en la condición humana a partir de entender el sentido ideológico de los proyectos sociales esperanzadores (sembradores de esperanzas, de sentidos, de dirección), lo cual nos ubica ante la necesidad de una reflexión epistémico-metodológica sobre el sistema: Ciencia-Didáctica de las Ciencias-Epistemología de lo Escolar, aportado por diferentes investigaciones desde distintos contextos, pero no ha quedado a juicio de los autores totalmente argumentado y explicado, de modo que la propuesta se inscribe en un esfuerzo de renovación, enriquecimiento y modificación de las perspectivas bajo las cuales se observan normalmente los procesos de aprendizaje y enseñanza de las ciencias escolares, a su vez constituye la expresión de forma explícita del compromiso con la existencia y la necesidad de establecer con precisión nuestra base de partida.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 196 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - La Problematización de las Ciencias Escolares como desafío Posible: Contribución a la Epistemología de lo Escolar de los Doctores en Ciencias V. Bless y Y. Díaz es el primer título que la Editorial Académica Española pone a disposición de los lectores con un importante propósito formativo y de capacitación continua centrada en la condición humana a partir de entender el sentido ideológico de los proyectos sociales esperanzadores (sembradores de esperanzas, de sentidos, de dirección), lo cual nos ubica ante la necesidad de una reflexión epistémico-metodológica sobre el sistema: Ciencia-Didáctica de las Ciencias-Epistemología de lo Escolar, aportado por diferentes investigaciones desde distintos contextos, pero no ha quedado a juicio de los autores totalmente argumentado y explicado, de modo que la propuesta se inscribe en un esfuerzo de renovación, enriquecimiento y modificación de las perspectivas bajo las cuales se observan normalmente los procesos de aprendizaje y enseñanza de las ciencias escolares, a su vez constituye la expresión de forma explícita del compromiso con la existencia y la necesidad de establecer con precisión nuestra base de partida.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 96 pp. Portugiesisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Esta obra es una confrontación frontal a una concepción de universidad y su gobernanza universitaria, que están jugando a orbital alrededor del capital, para convertirse en una nueva legión de esclavos modernos, en su rol primordial de animal laborans y así construir legiones de zombi, con exceso de positividad, con ponderación de su ego individualizado y exceso de voluntarismo ingenuo, a través de las plataformas de captación-dominación-explotación: el capitalismo cognitivo, categorial, relacional, académico y de los afectos. La obra encara la alta responsabilidad de mostrar el inicio de un proceso de demarcación en la búsqueda de un mejor futuro y de las coordenadas para el rescate, resignificación y problematización de la institucionalidad y la concepción del Proyecto Curricular Institucional, como espacio de lucha total. Nuestra perspectiva es contribuir a reafirmar el vigor del pensamiento crítico latinoamericano y invocar a los intelectuales agradecidos y comprometidos, a confrontar los obstáculos apremiantes que se nos presentan, para tomar distancia de los modelos eurocentristas y occidentalista, colonizadores de nuestra episteme y episteme institucionales universitarias.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 96 pp. Portugiesisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Esta obra es una confrontación frontal a una concepción de universidad y su gobernanza universitaria, que están jugando a orbital alrededor del capital, para convertirse en una nueva legión de esclavos modernos, en su rol primordial de animal laborans y así construir legiones de zombi, con exceso de positividad, con ponderación de su ego individualizado y exceso de voluntarismo ingenuo, a través de las plataformas de captación-dominación-explotación: el capitalismo cognitivo, categorial, relacional, académico y de los afectos. La obra encara la alta responsabilidad de mostrar el inicio de un proceso de demarcación en la búsqueda de un mejor futuro y de las coordenadas para el rescate, resignificación y problematización de la institucionalidad y la concepción del Proyecto Curricular Institucional, como espacio de lucha total. Nuestra perspectiva es contribuir a reafirmar el vigor del pensamiento crítico latinoamericano y invocar a los intelectuales agradecidos y comprometidos, a confrontar los obstáculos apremiantes que se nos presentan, para tomar distancia de los modelos eurocentristas y occidentalista, colonizadores de nuestra episteme y episteme institucionales universitarias.