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La frammentata
Librería: Rarewaves USA, OSWEGO, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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La frammentata
Librería: Libro Co. Italia Srl, San Casciano Val di Pesa, FI, Italia
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La frammentata
Librería: Rarewaves.com USA, London, LONDO, Reino Unido
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EUR 36,81
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Phonological Awareness in Preschool English Language Teaching
Idioma: Inglés
Publicado por VDM Verlag Dr. Mueller Aktiengesellschaft & Co. KG, 2013
ISBN 10: 3659334294 ISBN 13: 9783659334290
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 131,59
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Phonological Awareness in Preschool English Language Teaching | A Proposal of Innovative EFL Tasks
Idioma: Inglés
Publicado por LAP LAMBERT Academic Publishing, 2013
ISBN 10: 3659334294 ISBN 13: 9783659334290
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 66,50
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Phonological Awareness in Preschool English Language Teaching | A Proposal of Innovative EFL Tasks | Verusca Costenaro | Taschenbuch | 564 S. | Englisch | 2013 | LAP LAMBERT Academic Publishing | EAN 9783659334290 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.
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La frammentata
Librería: Rarewaves USA United, OSWEGO, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 25,76
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La frammentata
Librería: Rarewaves.com UK, London, Reino Unido
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Phonological Awareness in Preschool English Language Teaching
Idioma: Inglés
Publicado por LAP LAMBERT Academic Publishing Feb 2013, 2013
ISBN 10: 3659334294 ISBN 13: 9783659334290
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 79,00
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Research on reading acquisition has shown that there is a strong relationship between meta-phonological skills in children attending preschool and the development of their reading/writing skills, in any language - be it a first language or a second language. The present work analyses the hypothesis that carrying out phonological awareness tasks in English as a Foreign Language with young Italian learners in preschools, can foster their literacy skills when children are introduced to formal literacy in English. In order to verify the assumption, the work draws on the most relevant scientifically-grounded studies in the area of developmental psychology and specific learning difficulties in particular dyslexia. The result, at the methodological level, is a series of innovative teaching/learning tasks in EFL aimed at fostering meta-phonological skills in Italian preschoolers, as well as children s overall oral skills. 564 pp. Englisch.
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Phonological Awareness in Preschool English Language Teaching
Idioma: Inglés
Publicado por LAP LAMBERT Academic Publishing, 2013
ISBN 10: 3659334294 ISBN 13: 9783659334290
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Costenaro VeruscaVerusca Costenaro holds an MA in Modern Foreign Languages and Literatures and a PhD in English Linguistics. She has been teaching English, French and Italian to Speakers of Other Languages in Italy since 2005. She is.
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Phonological Awareness in Preschool English Language Teaching
Idioma: Inglés
Publicado por VDM Verlag Dr. Mueller Aktiengesellschaft & Co. KG, 2013
ISBN 10: 3659334294 ISBN 13: 9783659334290
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Añadir al carritoCondición: New. Print on Demand pp. 564 2:B&W 6 x 9 in or 229 x 152 mm Perfect Bound on Creme w/Gloss Lam.
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Phonological Awareness in Preschool English Language Teaching
Idioma: Inglés
Publicado por LAP LAMBERT Academic Publishing Feb 2013, 2013
ISBN 10: 3659334294 ISBN 13: 9783659334290
Librería: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Research on reading acquisition has shown that there is a strong relationship between meta-phonological skills in children attending preschool and the development of their reading/writing skills, in any language - be it a first language or a second language. The present work analyses the hypothesis that carrying out phonological awareness tasks in English as a Foreign Language with young Italian learners in preschools, can foster their literacy skills when children are introduced to formal literacy in English. In order to verify the assumption, the work draws on the most relevant scientifically-grounded studies in the area of developmental psychology and specific learning difficulties - in particular dyslexia. The result, at the methodological level, is a series of innovative teaching/learning tasks in EFL aimed at fostering meta-phonological skills in Italian preschoolers, as well as children's overall oral skills.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 564 pp. Englisch.
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Phonological Awareness in Preschool English Language Teaching
Idioma: Inglés
Publicado por VDM Verlag Dr. Mueller Aktiengesellschaft & Co. KG, 2013
ISBN 10: 3659334294 ISBN 13: 9783659334290
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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EUR 134,43
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Añadir al carritoCondición: New. PRINT ON DEMAND pp. 564.
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Phonological Awareness in Preschool English Language Teaching : A Proposal of Innovative EFL Tasks
Idioma: Inglés
Publicado por LAP LAMBERT Academic Publishing, 2013
ISBN 10: 3659334294 ISBN 13: 9783659334290
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Research on reading acquisition has shown that there is a strong relationship between meta-phonological skills in children attending preschool and the development of their reading/writing skills, in any language - be it a first language or a second language. The present work analyses the hypothesis that carrying out phonological awareness tasks in English as a Foreign Language with young Italian learners in preschools, can foster their literacy skills when children are introduced to formal literacy in English. In order to verify the assumption, the work draws on the most relevant scientifically-grounded studies in the area of developmental psychology and specific learning difficulties in particular dyslexia. The result, at the methodological level, is a series of innovative teaching/learning tasks in EFL aimed at fostering meta-phonological skills in Italian preschoolers, as well as children s overall oral skills.
