Vanhees claudio (15 resultados)
Developing Curriculum for Deep Thinking: The Knowledge Revival (SpringerBriefs in Education)
Surma, Tim; Vanhees, Claudio; Wils, Michiel; Nijlunsing, Jasper; Crato, Nuno; Hattie, John; Muijs, Daniel; Rata, Elizabeth; Wiliam, Dylan; Kirschner, Paul A.
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Librería: Blue Vase Books, Interlochen, MI, Estados Unidos de AmericaBlue Vase Books
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paperback. Condición: Very Good.
Developing Curriculum for Deep Thinking : The Knowledge Revival
Surma, Tim; Vanhees, Claudio; Wils, Michiel; Nijlunsing, Jasper; Crato, Nuno
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Developing Curriculum for Deep Thinking: The Knowledge Revival (SpringerBriefs in Education)
Surma, Tim; Vanhees, Claudio; Wils, Michiel; Nijlunsing, Jasper; Crato, Nuno; Hattie, John; Muijs, Daniel; Rata, Elizabeth; Wiliam, Dylan; Kirschner, Paul A.
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Developing Curriculum for Deep Thinking : The Knowledge Revival
Surma, Tim; Vanhees, Claudio; Wils, Michiel; Nijlunsing, Jasper; Crato, Nuno
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Paperback. Condición: New. 2025 ed. This open access book discusses why the seemingly straightforward strategy of teaching children how to think deeply does not work and offers an alternative way forward for the curriculum to achieve these objectives. Over the years, the role of knowledge in the curriculum has, like a pendulum,…shifted between two extremes, from highly visible to virtually invisible knowledge elements. Insights from cognitive and educational psychology, sociology, and curriculum studies are used to underpin the current knowledge revival that is widely being observed in education. A knowledge-rich curriculum is proposed by the authors as not only the soundest way forward to both effectively acquire knowledge and complex cognitive skills in school, but also as a crucial lever to achieve equitable opportunities for all students. In understanding how a knowledge-rich curriculum can enhance learning, three overarching principles are discussed: (1) content-richness, (2) coherence, and (3) clarity. These principles are illustrated through practical examples from schools and educators who have effectively integrated knowledge-rich curricula.
Developing Curriculum for Deep Thinking: The Knowledge Revival (SpringerBriefs in Education)
Surma, Tim; Vanhees, Claudio; Wils, Michiel; Nijlunsing, Jasper; Crato, Nuno; Hattie, John; Muijs, Daniel; Rata, Elizabeth; Wiliam, Dylan; Kirschner, Paul A.
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Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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Condición: New. In.
Developing Curriculum for Deep Thinking : The Knowledge Revival
Surma, Tim; Vanhees, Claudio; Wils, Michiel; Nijlunsing, Jasper; Crato, Nuno
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Developing Curriculum for Deep Thinking: The Knowledge Revival
Surma, Tim; Vanhees, Claudio; Wils, Michiel; Nijlunsing, Jasper; Crato, Nuno; Hattie, John; Muijs, Daniel; Rata, Elizabeth; Wiliam, Dylan; Kirschner, Paul A.
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Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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Condición: New.
Developing Curriculum for Deep Thinking : The Knowledge Revival
Surma, Tim; Vanhees, Claudio; Wils, Michiel; Nijlunsing, Jasper; Crato, Nuno
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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Developing Curriculum for Deep Thinking: The Knowledge Revival
Surma, Tim/ Vanhees, Claudio/ Wils, Michiel/ Nijlunsing, Jasper/ Crato, Nuno
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Paperback. Condición: Brand New. 130 pages. 9.25x6.10x9.21 inches. In Stock.
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Librería: Rarewaves.com UK, London, Reino UnidoRarewaves.com UK
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Paperback. Condición: New. 2025 ed. This open access book discusses why the seemingly straightforward strategy of teaching children how to think deeply does not work and offers an alternative way forward for the curriculum to achieve these objectives. Over the years, the role of knowledge in the curriculum has, like a pendulum,…shifted between two extremes, from highly visible to virtually invisible knowledge elements. Insights from cognitive and educational psychology, sociology, and curriculum studies are used to underpin the current knowledge revival that is widely being observed in education. A knowledge-rich curriculum is proposed by the authors as not only the soundest way forward to both effectively acquire knowledge and complex cognitive skills in school, but also as a crucial lever to achieve equitable opportunities for all students. In understanding how a knowledge-rich curriculum can enhance learning, three overarching principles are discussed: (1) content-richness, (2) coherence, and (3) clarity. These principles are illustrated through practical examples from schools and educators who have effectively integrated knowledge-rich curricula.
Developing Curriculum for Deep Thinking: The Knowledge Revival
Surma, Tim; Vanhees, Claudio; Wils, Michiel; Nijlunsing, Jasper; Crato, Nuno; Hattie, John; Muijs, Daniel; Rata, Elizabeth; Wiliam, Dylan; Kirschner, Paul A.
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Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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Developing Curriculum for Deep Thinking: The Knowledge Revival
Surma, Tim; Vanhees, Claudio; Wils, Michiel; Nijlunsing, Jasper; Crato, Nuno; Hattie, John; Muijs, Daniel; Rata, Elizabeth; Wiliam, Dylan; Kirschner, Paul A.
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Developing Curriculum for Deep Thinking
Surma, Tim; Vanhees, Claudio; Wils, Michiel; Nijlunsing, Jasper; Crato, Nuno; Hattie, John; Muijs, Daniel; Rata, Elizabeth; Wiliam, Dylan; Kirschner, Paul A.
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Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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