Van driel jan (62 resultados)
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Condición: Very good. Van Lierde, Jan (ilustrador).
Editorial: Eigen beheer, 2023
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Condición: Good. Paperback,illustraties in kleur, 4to. Proefschrift met los stellingenblad Universiteit Leiden.
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Paperback. Condición: New. In this volume, Jan van Driel presents an overview of his research on the professional knowledge that science teachers develop and enact in their teaching to promote student understanding and engagement in science. Using a selection of ten of his best publications, van Driel explains his journey from a… chemistry teacher to an international leader in research in science education. He highlights collaborative projects with colleagues and students that have contributed to a better understanding of the nature of science teachers' professional knowledge and how it develops in the context of teacher education and reforms of science education. He discusses the impact of this research on the international research community, and on the practice and policy of science education.
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Condición: New.
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- Primera edición
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Paperback. Condición: New. KlappentextJan van Driel presents an overview of his research on the professional knowledge that science teachers develop and enact in their teaching to promote student understanding and engagement in science.
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Paperback. Condición: New. In this volume, Jan van Driel presents an overview of his research on the professional knowledge that science teachers develop and enact in their teaching to promote student understanding and engagement in science. Using a selection of ten of his best publications, van Driel explains his journey from a… chemistry teacher to an international leader in research in science education. He highlights collaborative projects with colleagues and students that have contributed to a better understanding of the nature of science teachers' professional knowledge and how it develops in the context of teacher education and reforms of science education. He discusses the impact of this research on the international research community, and on the practice and policy of science education.
Chemical Education: Towards Research-based Practice (Contemporary Trends and Issues in Science Education, 17)
Gilbert, J.K., de Jong, Onno, Justi, Rosária, Treagust, David F., van Driel, Jan H.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer (edition 2003), 2003
Serie: Contemporary Trends and Issues in Science Education, Libro 6 de 40. Libro 6 de 40 - Contemporary Trends and Issues in Science Education
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Librería: BooksRun, Philadelphia, PA, Estados Unidos de AmericaBooksRun
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Paperback. Condición: Fair. 2003. The item might be beaten up but readable. May contain markings or highlighting, as well as stains, bent corners, or any other major defect, but the text is not obscured in any way.
Chemical Education: Towards Research-based Practice (Contemporary Trends and Issues in Science Education, 17)
Gilbert, J.K. [Editor]; de Jong, Onno [Editor]; Justi, Rosária [Editor]; Treagust, David F. [Editor]; van Driel, Jan H. [Editor];
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2003
Serie: Contemporary Trends and Issues in Science Education, Libro 6 de 40. Libro 6 de 40 - Contemporary Trends and Issues in Science Education
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Librería: BennettBooksLtd, Los Angeles, CA, Estados Unidos de AmericaBennettBooksLtd
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paperback. Condición: New. In shrink wrap. Looks like an interesting title.
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Jan van Driel presents an overview of his research on the professional knowledge that science teachers develop and enact in their teaching to promote student understanding and engagement in science.
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Condición: New.
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Condición: New.
- Tapa blanda
Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino UnidoMispah books
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paperback. Condición: New. NEW. SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer Nature Switzerland AG, Cham, 2020
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 12 de 12. Libro 12 de 12 - Models and Modeling in Science Education
- Tapa dura
Librería: Grand Eagle Retail, Bensenville, IL, Estados Unidos de AmericaGrand Eagle Retail
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Hardcover. Condición: new. Hardcover. The book takes a closer look at the theoretical and empirical basis for a competence-based view of models and modeling in science learning and science education research. Current thinking about models and modeling is reflected. The focus lies on the development of modeling competence in scie…nce education, and on philosophical aspects, including perspectives on nature of science. The book explores, interprets, and discusses models and modeling from the perspective of different theoretical frameworks and empirical results. The extent to which these frameworks can be integrated into a competence-based approach for science education is discussed. In addition, the book provides practical guidance by outlining evidence-based approaches to diagnosing and promoting modeling competence. The aim is to convey a strong understanding of models and modeling for professions such as teacher educators, science education researchers, teachers, and scientists. Different methods for the diagnosis and assessment of modeling competence are presented and discussed with regard to their potential and limitations. The book provides evidence-based ideas about how teachers can be supported in teaching with models and modeling implementing a competence-based approach and, thus, how students can develop their modeling competence. Based on the findings, research challenges for the future are identified. The book takes a closer look at the theoretical and empirical basis for a competence-based view of models and modeling in science learning and science education research. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2003
Serie: Contemporary Trends and Issues in Science Education, Libro 6 de 40. Libro 6 de 40 - Contemporary Trends and Issues in Science Education
- Tapa dura
Librería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de AmericaCalifornia Books
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Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2021
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 12 de 12. Libro 12 de 12 - Models and Modeling in Science Education
- Tapa blanda
Librería: preigu, Osnabrück, Alemaniapreigu
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Taschenbuch. Condición: Neu. Towards a Competence-Based View on Models and Modeling in Science Education | Annette Upmeier Zu Belzen (u. a.) | Taschenbuch | xi | Englisch | 2021 | Springer | EAN 9783030302573 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]s…pringer[dot]com | Anbieter: preigu.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2003
Serie: Contemporary Trends and Issues in Science Education, Libro 6 de 40. Libro 6 de 40 - Contemporary Trends and Issues in Science Education
- Tapa dura
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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EUR 225,68
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Condición: New. In.
Chemical Education : Towards Research-Based Practice
Gilbert, John K.; De Jong, Onno (EDT); Justi, Rosaria (EDT); Treagust, David F. (EDT); Van Driel, Jan H. (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2003
Serie: Contemporary Trends and Issues in Science Education, Libro 6 de 40. Libro 6 de 40 - Contemporary Trends and Issues in Science Education
- Tapa blanda
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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EUR 225,67
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Condición: New.
Chemical Education : Towards Research-Based Practice
Gilbert, John K.; De Jong, Onno (EDT); Justi, Rosaria (EDT); Treagust, David F. (EDT); Van Driel, Jan H. (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2003
Serie: Contemporary Trends and Issues in Science Education, Libro 6 de 40. Libro 6 de 40 - Contemporary Trends and Issues in Science Education
- Tapa blanda
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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EUR 244,41
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Condición: New.
- Tapa blanda
- Primera edición
Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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EUR 189,02
Envío por EUR 48,99Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Hardcover. Condición: New. KlappentextJan van Driel presents an overview of his research on the professional knowledge that science teachers develop and enact in their teaching to promote student understanding and engagement in science.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2020
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 12 de 12. Libro 12 de 12 - Models and Modeling in Science Education
- Tapa dura
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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EUR 250,03
Envío por EUR 3,50Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Condición: New. pp. XI, 321 42 illus., 10 illus. in color. 1 Edition NO-PA16APR2015-KAP.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2021
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 12 de 12. Libro 12 de 12 - Models and Modeling in Science Education
- Tapa blanda
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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EUR 250,66
Envío por EUR 3,50Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Condición: New. 1st ed. 2019 edition NO-PA16APR2015-KAP.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer International Publishing, Springer Nature Switzerland, 2020
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 12 de 12. Libro 12 de 12 - Models and Modeling in Science Education
- Tapa dura
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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EUR 181,89
Envío por EUR 63,66Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Buch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The book takes a closer look at the theoretical and empirical basis for a competence-based view of models and modeling in science learning and science education research. Current thinking about models and modeling is reflected. The focus lies on the devel…opment of modeling competence in science education, and on philosophical aspects, including perspectives on nature of science. The book explores, interprets, and discusses models and modeling from the perspective of different theoretical frameworks and empirical results. The extent to which these frameworks can be integrated into a competence-based approach for science education is discussed. In addition, the book provides practical guidance by outlining evidence-based approaches to diagnosing and promoting modeling competence. The aim is to convey a strong understanding of models and modeling for professions such as teacher educators, science education researchers, teachers, and scientists. Different methods for the diagnosis and assessment of modeling competence are presented and discussed with regard to their potential and limitations. The book provides evidence-based ideas about how teachers can be supported in teaching with models and modeling implementing a competence-based approach and, thus, how students can develop their modeling competence. Based on the findings, research challenges for the future are identified.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer International Publishing, Springer Nature Switzerland, 2021
Serie: Models and Modeling in Science Education, Libro 12 de 12. Libro 12 de 12 - Models and Modeling in Science Education
- Tapa blanda
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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EUR 181,89
Envío por EUR 62,91Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The book takes a closer look at the theoretical and empirical basis for a competence-based view of models and modeling in science learning and science education research. Current thinking about models and modeling is reflected. The focus lies on th…e development of modeling competence in science education, and on philosophical aspects, including perspectives on nature of science. The book explores, interprets, and discusses models and modeling from the perspective of different theoretical frameworks and empirical results. The extent to which these frameworks can be integrated into a competence-based approach for science education is discussed. In addition, the book provides practical guidance by outlining evidence-based approaches to diagnosing and promoting modeling competence. The aim is to convey a strong understanding of models and modeling for professions such as teacher educators, science education researchers, teachers, and scientists. Different methods for the diagnosis and assessment of modeling competence are presented and discussed with regard to their potential and limitations. The book provides evidence-based ideas about how teachers can be supported in teaching with models and modeling implementing a competence-based approach and, thus, how students can develop their modeling competence. Based on the findings, research challenges for the future are identified.
