Topalovic said (22 resultados)

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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Seit über einem Jahrzehnt findet Islamunterricht inzwischen an staatlichen Schulen in unterschiedlichen Varianten und Modellen statt. Die Praxis wurde durch die Etablierung der islamischen Theologie an mehreren Universitäten und pädagogischen Hochschulen begleitet. Beide Prozesse haben eine bemerkenswerte Entwicklungsdynamik in religionspädagogischer Hinsicht vorangetrieben, die u. a. zur Profilbildung eines islamischen Bildungsangebots an staatlichen Schulen geführt hat. Hervorzuheben sind insbesondere religionsdidaktische Arbeiten, die in den letzten Jahren entstanden sind, aber aus verschiedenen Gründen noch keinen Zugang zum wissenschaftlichen Diskurs über didaktische Theorien und Modelle im islamischen Kontext gefunden haben.An dieser Leerstelle setzt der Band an. In ihm werden sowohl religionspädagogische als auch religionsdidaktische Ansätze für den Islamischen Religionsunterricht vorgestellt und kritisch diskutiert. Die Publikation dient in erster Linie der Profilbildung der Religionspädagogik und Fachdidaktik des Islam im europäischen Kontext und liefert Impulse für Lehre und Forschung. Für Studierende und Lehrkräfte bietet sie konkrete Hinweise und Anregungen für die Reflexion und Gestaltung der Unterrichtspraxis des Islam an. Ein Werk mit hoher Relevanz für Wissenschaft und Praxis. 408 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Seit über einem Jahrzehnt findet Islamunterricht inzwischen an staatlichen Schulen in unterschiedlichen Varianten und Modellen statt. Die Praxis wurde durch die Etablierung der islamischen Theologie an mehreren Universitäten und pädagogischen Hochschulen begleitet. Beide Prozesse haben eine bemerkenswerte Entwicklungsdynamik in religionspädagogischer Hinsicht vorangetrieben, die u. a. zur Profilbildung eines islamischen Bildungsangebots an staatlichen Schulen geführt hat. Hervorzuheben sind insbesondere religionsdidaktische Arbeiten, die in den letzten Jahren entstanden sind, aber aus verschiedenen Gründen noch keinen Zugang zum wissenschaftlichen Diskurs über didaktische Theorien und Modelle im islamischen Kontext gefunden haben.An dieser Leerstelle setzt der Band an. In ihm werden sowohl religionspädagogische als auch religionsdidaktische Ansätze für den Islamischen Religionsunterricht vorgestellt und kritisch diskutiert. Die Publikation dient in erster Linie der Profilbildung der Religionspädagogik und Fachdidaktik des Islam im europäischen Kontext und liefert Impulse für Lehre und Forschung. Für Studierende und Lehrkräfte bietet sie konkrete Hinweise und Anregungen für die Reflexion und Gestaltung der Unterrichtspraxis des Islam an. Ein Werk mit hoher Relevanz für Wissenschaft und Praxis. 408 pp. Deutsch.…

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Condición: New.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Seit über einem Jahrzehnt findet Islamunterricht inzwischen an staatlichen Schulen in unterschiedlichen Varianten und Modellen statt. Die Praxis wurde durch die Etablierung der islamischen Theologie an mehreren Universitäten und pädagogischen Hochschulen begleitet. Beide Prozesse haben eine bemerkenswerte Entwicklungsdynamik in religionspädagogischer Hinsicht vorangetrieben, die u. a. zur Profilbildung eines islamischen Bildungsangebots an staatlichen Schulen geführt hat. Hervorzuheben sind insbesondere religionsdidaktische Arbeiten, die in den letzten Jahren entstanden sind, aber aus verschiedenen Gründen noch keinen Zugang zum wissenschaftlichen Diskurs über didaktische Theorien und Modelle im islamischen Kontext gefunden haben.An dieser Leerstelle setzt der Band an. In ihm werden sowohl religionspädagogische als auch religionsdidaktische Ansätze für den Islamischen Religionsunterricht vorgestellt und kritisch diskutiert. Die Publikation dient in erster Linie der Profilbildung der Religionspädagogik und Fachdidaktik des Islam im europäischen Kontext und liefert Impulse für Lehre und Forschung. Für Studierende und Lehrkräfte bietet sie konkrete Hinweise und Anregungen für die Reflexion und Gestaltung der Unterrichtspraxis des Islam an. Ein Werk mit hoher Relevanz für Wissenschaft und Praxis.…

Paperback. Condición: Brand New. 408 pages. German language. 8.98x6.06x1.18 inches. In Stock.

Condición: New.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Die »Selbstbestimmung« gilt inzwischen als primäres Ziel der religiösen Bildung. Die Aufgabe kompetenzorientierter religiöser Bildungsprozesse besteht dementsprechend darin, junge Heranwachsende in die Lage zu versetzen, mit religionsbezogenen Alltagssituationen selbstständig und reflexiv umzugehen bzw. Problemlösungsansätze in variablen Situationen erfolgreich und verantwortungsvoll zu entwickeln und umzusetzen. Diese Arbeit reflektiert aus islamischer Perspektive die wesentlichen theologischen und religionspädagogischen Grundsätze religiöser Selbstbestimmung und stellt darauf aufbauend ein kompetenzorientiertes didaktisches Modell für die Verwirklichung religiöser Bildungsprozesse vor. Damit schließt sie eine identifizierte Forschungslücke innerhalb der Islamischen Religionspädagogik im deutschsprachigen Raum und liefert bedeutende religionspädagogische und didaktische Grundlagen für eine zeitgemäße islamisch-religiöse Bildung im europäischen Kontext.; Dissertationsschrift.…

Condición: Wie Neu. Zustandsbeschreibung: leichte Lagerspuren. Explorative Studie zur Professionalität von Islamlehrkräften an staatlichen Schulen. Der Islamunterricht an öffentlichen Schulen in Deutschland befindet sich gegenwärtig nach gut zwei Jahrzehnten der Erprobung in einer systemsensiblen Übergangsphase zur Verstetigung. Welches Fachprofil hat sich in dieser Zeit etabliert? Welche pädagogischen und didaktischen Ansätze und Konzepte haben sich dabei in der Praxis bewährt? Welche Qualitätsstandards gelten in der LehrerInnenbildung? Erfüllt der Islamunterricht die Erwartungen muslimischer Community, muslimischer Eltern und Schüler innen sowie der öffentlichen Schule? Vor dem Hintergrund vieler noch offener Diskussionspunkte rückt vor allem die Frage nach der Professionalität der Islamlehrkräfte stärker in den Mittelpunkt. Ausgehend von der Professionalisierungsbedürftigkeit der bisherigen religionspädagogischen Praxis widmet sich die Studie im Rahmen einer explorativen Studie folgender Forschungsfrage: Wie verorten sich Islamlehrkräfte im Spannungsfeld von staatlichem und theologischem Bildungsauftrag? Das Forschungsinteresse gilt der Erschließung von Strukturen und Merkmalen professionellen Lehrerhandelns im Kontext des schulischen Islamunterrichts. Die Studie gewährt Einblicke in die spannungsreiche Dynamik der Professionalisierung und fokussiert die Bedeutung der »reflexiven Selbstverortung als Kernidee professionellen Handelns. Unter anderem entscheidet die spannungsreiche Wechselwirkung von Transformation herkömmlicher theologischer Positionen und der konsequenten Orientierung an der Lebenswelt muslimischer Schüler innen über den Mehrwert vom schulischen Islamunterricht, sowohl für die muslimische Community als auch für die Mehrheitsgesellschaft gleichermaßen. In dieser explorativen Studie geht das Autorenteam von der Professionalisierungsbedürftikeit der bisherigen Praxis aus und modelliert mithilfe der Grounded Theory strukturtheoretische Merkmale professionellen LehrerInnenhandelns im Islamunterricht unter zwei Prozessaspekten: a) die reflexive Selbstverortung, b) die Orientierung am Mehrwert des Islamunterrichts für die Gesellschaft. 209 Seiten mit 6 Abb. und zwei Tabellen, broschiert (Beltz Juventa 2023). Statt EUR 38,00. Gewicht: 354 g - Softcover/Taschenbuch.…

Kartoniert / Broschiert. Condición: New.

Taschenbuch. Condición: Neu. Islamstunde 8 | Sanela/Mesanovic, Mevlida/Topalovic, Said u a Mahmutovic | Taschenbuch | 136 S. | Deutsch | 2025 | Veritas Verlag | EAN 9783710107276 | Verantwortliche Person für die EU: VERITAS Verlags- und Handelsgesellschaft m.b.H., Kundenberatung, Peter-Behrens-Platz 4, 4020 LINZ, ÖSTERREICH, kundenberatung[at]veritas[dot]at | Anbieter: preigu.…

Condición: New. Seit ueber einem Jahrzehnt findet Islamunterricht inzwischen an staatlichen Schulen in unterschiedlichen Varianten und Modellen statt. Die Praxis wurde durch die Etablierung der islamischen Theologie an mehreren Universitaeten und paedagogischen Hochschulen be.

Taschenbuch. Condición: Neu. Selbstbestimmung als Ziel islamisch-religiöser Bildung | Religionspädagogische Grundlegung und didaktische Umsetzung im Rahmen des kompetenzorientierten Bildungsparadigmas | Said Topalovic | Taschenbuch | 224 S. | Deutsch | 2024 | Waxmann Verlag GmbH | EAN 9783830948582 | Verantwortliche Person für die EU: Waxmann Verlag GmbH, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster, info[at]waxmann[dot]com | Anbieter: preigu.…

Condición: Sehr gut. 1. 232 S. Gebrauchtes Exemplar in sehr gutem Zustand. KEINE Eintragungen/Markierungen. Zeitgemäßer Unterricht soll schüler-, kompetenz-, kontext- und anwendungsorientiert sein - alles Ziele, die auch der islamische Religionsunterricht anstrebt. Die vorliegende Publikation versammelt didaktische und religionspädagische Überlegungen zu: Aneignungsdidaktik, Diagnostikkompetenz, Transferlernen, Digitale Medien, Ikonologische Pädagogik, Interreligiöses Lernen . Weiters zeigt sie, wie Kompetenzorientierung mit der Schulbuchreihe "Islamstunde" umgesetzt wird. - Wir versenden aus unserem deutschen Lager heraus in plastikfreien oder wiederverwendeten Polstertaschen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 339 Taschenbuch, Maße: 14.8 cm x 20.9 cm x 1.4 cm.…

Condición: gut. 2019. Kompetenzorientierung im islamischen Religionsunterricht: Kompetenzorientierung im islamischen Religionsunterricht - Buch (Islamstunde) Impulse füt Theorie und Praxis In deutscher Sprache. pages.

Condición: New.