thomas meunier (26 resultados)

Condición: Good. A sound copy with only light wear. Overall a solid copy at a great price!

Unknown. Condición: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.

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Unknown. Condición: Very Good. No Jacket. May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.

Soft cover, missing wraps. Condición: Very Good. ORIGINAL Article, disbound from journal; no covers; in very good condition. Journal.

Softcover. Condición: Bon. Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Edition 2010. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Former library book. Edition 2010. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.

Condición: Very Good. Bon état. 15x23x1cm. 2018. Broché. 160 pages. Very Good.

Condición: As New. Comme neuf - L'ouvrage qui n'a jamais été lu pourrait présenter de légères traces de stockage - remis sous blister et expédié soigneusement dans emballage adapté -. 15x23x1cm. 2018. Broché. 160 pages. As New.

Condición: very good. SPECIMEN ENSEIGNANTEnvoi rapide et soigné.

Condición: fine. edition 2023. vendeur professionnel. envoi soigne en 24/48h. l'article peut presenter de tres legers signes d'usure, petites rayures ou imperfections esthetiques.

Condición: fine. très bon état. Optez pour nos livres d'occasion en très bon état, et soutenez l'insertion sociale et l'écologie en leur offrant une seconde vie. 370684-2 - Mathématiques - enseignement commun spécialité STI2D STL- 1re séries technos manuel - d. 2025, Teulié, Nathalie.

Paperback. Condición: Brand New. 168 pages. French language. 8.66x5.91x0.38 inches. In Stock.

Condición: New.

Couverture souple. Condición: Très bon. Estado de la sobrecubierta: Très bon. Le Calice d'Argent : Tome I. Livre relié. Librairie PLON. Illustrations. Excellent état. Envoi rapide et soigné.

Condición: Neuf.

Paperback. Condición: Brand New. 944 pages. French language. 9.45x6.69x1.57 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condición: Neu. Didactique du FLE au Japon: miroir des représentations et des cultures | Le cas de la didactique du FLE à l'université au Japon | Thomas Meunier | Taschenbuch | 168 S. | Französisch | 2016 | Éditions universitaires européennes | EAN 9783639526233 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Revue mensuelle, 1965. Format 15x23 cm, broche, 128 pages. Tres bon etat.

Revue mensuelle, 1965. Format 15x23 cm, broche, 128 pages. Tres bon etat.

Condición: Good. Folio. 32 x 48.2 cm.; half blue contemporary percaline. The botanical atlas of Lefebvre's journey: The botanical atlas is complete with 103 engraved plates (some foxing).OCLC Number / Unique Identifier:889134500 & 490848534. Nissen, ZBI 2420 & BBI 1663; Graesse IV, 141. Pankhurst 25. Gay 2653. Wood, p. 430.Wood, C. Vertebrate zoology, | 2420. .In-folio, demi-percaline bleue; atlas historique et botanique du voyage de Lefebvre : L'atlas de botanique est complet des 103 planches gravées (quelques rousseurs).

Condición: Good. Folio. 32 x 48.2 cm.; half blue contemporary percaline. The historical, ethnological and archaeological atlas is composed of a large folding map, 13 archaeological plates out of 14 (missing no. 13) and 44 plates out of 45 (missing plate 16) numerous watercolor plates (some foxing, some defects of use in the bindings; atlas partly unbound)OCLC Number / Unique Identifier:742725696; Nissen, ZBI 2420 & BBI 1663; Graesse IV, 141. Pankhurst 25. Gay 2653. Wood, p. 430. Wood, C. Vertebrate zoology, | 2420. .In-folio, demi-percaline bleue; L'atlas historique, ethnologique et archéologique est composé d'une grande carte dépliante, de 13 planches d'archéologie sur 14 (manque n°13) et de 44 planches sur 45 (manque pl.16) nombreuses planches aquarellées (quelques rousseurs, quelques défauts d'usage aux reliures, l'atlas historique en partie dérelié).

LeatherBound. Condición: New. BOOKS ARE EXEMPT FROM IMPORT DUTIES AND TARIFFS; NO EXTRA CHARGES APPLY. LeatherBound edition. Condition: New. Reprinted from 1845 edition. Leather Binding on Spine and Corners with Golden leaf printing on spine. Bound in genuine leather with Satin ribbon page markers and Spine with raised gilt bands. A perfect gift for your loved ones. Pages: 174 NO changes have been made to the original text. This is NOT a retyped or an ocr'd reprint. Illustrations, Index, if any, are included in black and white. Each page is checked manually before printing. As this print on demand book is reprinted from a very old book, there could be some missing or flawed pages, but we always try to make the book as complete as possible. Fold-outs, if any, are not part of the book. If the original book was published in multiple volumes then this reprint is of only one volume, not the whole set. Sewing binding for longer life, where the book block is actually sewn (smythe sewn/section sewn) with thread before binding which results in a more durable type of binding. Pages: 174 Lefebvre, Charlemagne Théophile, 1811-1860,Petit, Antoine, d. 1843,Quartin-Dillon, Léon Richard, d. 1840,Vignaud, 18th cent., ill. ill,Prévost, Florent,Guyard, 19th cent., ill. ill,Meunier, Constantin Emile, 1831-1905, ill. ill,Massard, 19th cent., ill. ill,Clergé, 19th cent., ill. ill,Oudart, Paul Louis, 1796-1860?, ill. ill,Rebuffet, L., 19th cent., ill. ill,Thomas, J., 19th cent., ill. ill,Bury, Eulalie, ill. ill,Annedouche, 19th cent., ill. ill,Visto, 19th cent., ill. ill,Forget, 19th cent., ill. ill,Corbié, 19th cent., ill. ill,Metcalf Collection (North Carolina State University). NCRS,Tippmann Collection (North Carolina State University). NCRS.

LeatherBound. Condición: New. BOOKS ARE EXEMPT FROM IMPORT DUTIES AND TARIFFS; NO EXTRA CHARGES APPLY. LeatherBound edition. Condition: New. Reprinted from 1841 edition. Leather Binding on Spine and Corners with Golden leaf printing on spine. NO changes have been made to the original text. This is NOT a retyped or an ocr'd reprint. Illustrations, Index, if any, are included in black and white. Each page is checked manually before printing. Pages: 228 As this print on demand book is reprinted from a very old book, there could be some missing or flawed pages, but we always try to make the book as complete as possible. Fold-outs, if any, are not part of the book. If the original book was published in multiple volumes then this reprint is of only one volume, not the whole set. Sewing binding for longer life, where the book block is actually sewn (smythe sewn/section sewn) with thread before binding which results in a more durable type of binding. Pages: 228 Volume Aas [c.3] Language: French.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Par une analyse du contexte spécifique qu'est celui de l'enseignement du FLE à l'université au Japon, l'auteur essaye de déterminer comment concilier les avancées de la recherche en didactique du FLE avec la culture éducative locale. Alors que la première met en avant des approches centrées sur la communication et les enjeux de l'action commune, la seconde promeut une vision culturelle et hédoniste de l'apprentissage des langues. Cette dualité se retrouve dans les objectifs des apprenants et chez les enseignants, chez qui ils correspondent à des conceptions de la didactique des langues. L'auteur tente tout d'abord de définir ce contexte pour dans un second temps se pencher sur les enjeux didactiques que recèle une importante divergence idéologique au sein d'un même métier. A travers cette analyse, nous verrons qu'aucune des approches ne prévaut sur l'autre et qu'au contraire elles se complètent, ouvrant la porte à un éclectisme méthodologique qui sied bien mieux à la complexité du contexte d'enseignement. 168 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Par une analyse du contexte spécifique qu'est celui de l'enseignement du FLE à l'université au Japon, l'auteur essaye de déterminer comment concilier les avancées de la recherche en didactique du FLE avec la culture éducative locale. Alors que la première met en avant des approches centrées sur la communication et les enjeux de l'action commune, la seconde promeut une vision culturelle et hédoniste de l'apprentissage des langues. Cette dualité se retrouve dans les objectifs des apprenants et chez les enseignants, chez qui ils correspondent à des conceptions de la didactique des langues. L'auteur tente tout d'abord de définir ce contexte pour dans un second temps se pencher sur les enjeux didactiques que recèle une importante divergence idéologique au sein d'un même métier. A travers cette analyse, nous verrons qu'aucune des approches ne prévaut sur l'autre et qu'au contraire elles se complètent, ouvrant la porte à un éclectisme méthodologique qui sied bien mieux à la complexité du contexte d'enseignement.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken Französisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Par une analyse du contexte spécifique qu'est celui de l'enseignement du FLE à l'université au Japon, l'auteur essaye de déterminer comment concilier les avancées de la recherche en didactique du FLE avec la culture éducative locale. Alors que la première met en avant des approches centrées sur la communication et les enjeux de l'action commune, la seconde promeut une vision culturelle et hédoniste de l'apprentissage des langues. Cette dualité se retrouve dans les objectifs des apprenants et chez les enseignants, chez qui ils correspondent à des conceptions de la didactique des langues. L'auteur tente tout d'abord de définir ce contexte pour dans un second temps se pencher sur les enjeux didactiques que recèle une importante divergence idéologique au sein d'un même métier. A travers cette analyse, nous verrons qu'aucune des approches ne prévaut sur l'autre et qu'au contraire elles se complètent, ouvrant la porte à un éclectisme méthodologique qui sied bien mieux à la complexité du contexte d'enseignement.