Shavers sublett shawn (15 resultados)
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Paperback or Softback. Condición: New. Special Education Students Academic Performance on Tests. Book.
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
Idioma: Inglés
Editorial: VDM Verlag Dr. Mueller Aktiengesellschaft & Co. KG, 2008
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Condición: New. pp. 68.
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Condición: New. This book deals with a study that was designed to determine if a significant difference exist between the academic achievement of special education students in inclusive and non-inclusive settings. Specifically, the book covers infor.
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Librería: preigu, Osnabrück, Alemaniapreigu
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Taschenbuch. Condición: Neu. Special Eduation Students Academic Performance on Tests | The Performance of Special Eduation Students in Inclusive and Non-Inclusive Settings on Norm- Referenced Tests | Shawn Shavers-Sublett | Taschenbuch | Kartoniert / Broschiert | Englisch | 2013 | VDM Verlag Dr. Müller | EAN 9783639090277 | Verantwortliche Person für die EU: OmniScriptum GmbH & Co. KG, Bahnhofstr. 28, 66111 Saarbrücken, info[at]akademikerverlag[dot]de | Anbieter: preigu. …
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PAP. Condición: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
Idioma: Inglés
Editorial: VDM Verlag Dr. Mueller Aktiengesellschaft & Co. KG, 2008
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Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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Condición: New. Print on Demand pp. 68 23:B&W 6 x 9 in or 229 x 152 mm Perfect Bound on White w/Gloss Lam.
Idioma: Inglés
Editorial: VDM Verlag Dr. Mueller Aktiengesellschaft & Co. KG, 2008
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Librería: Biblios, frankfurt am main, HESSE, AlemaniaBiblios
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Condición: New. PRINT ON DEMAND pp. 68.
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Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This book deals with a study that was designed to determine if a significant difference exist between the academic achievement of special education students in inclusive and non-inclusive settings. Specifically, the book covers information about whether the placement of special educations students affects student s performance in the areas of reading comprehension, reading vocabulary, total reading, mathematical concepts, applications and total mathematics on norm-referenced tests. An Ex-Post Facto research design was used to gather and analyze data. The results derived from the study revealed that there was a significant difference between placement and students performance in the areas of reading comprehension, reading vocabulary, total reading, mathematical concepts, applications and total mathematics on norm-referenced tests. The implications for this study are valuable in that it raises the question of placement of students and their success as it relates to reading and mathematics. It serves as a starting point for having real conversations towards looking at the real true benefits of what it means to leave 'No Child Behind'. …
