Schulte anja (80 resultados)

Broschiert. Condición: Gut. 357 S. Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Schnitt und Einband sind etwas staubschmutzig; Einbandkanten leicht bestossen. Der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 540.…

Broschiert. Condición: Gut. 186 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann entsprechende Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Aufgrund des Alters und der häufigen Nutzung können Stabilität, Einband sowie Papierqualität beeinträchtigt sein. Buch aufgrund eines Wasserschadens etwas wasserwellig. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 265.…

kart.. 0. 8°, 186 S., graph. Darst., kart., Einband sowie Ecken und Kanten minimal berieben, Fußschnitt gering angeschmutzt, sonst nur wenige Gebrauchsspuren und sehr gut erhalten Sprache: Deutsch 0,270 gr.

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Broschiert, 357 Seiten, Einband Fleckchen, regulär ausgesondertes Bibliotheksexemplar aus einer wissenschaftlichen Bibliothek, keine Markierungen/Anmerkungen, das Buch ist in einem noch akzeptablem Zustand. Shipping to abroad insured with tracking number.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Seminar paper from the year 2012 in the subject Didactics - English - Literature, Works, grade: 1,7, Carl von Ossietzky University of Oldenburg, course: David Malouf's Remembering Babylon, language: English, abstract: David Malouf's Remembering Babylon takes place in the 19th century in the outback of Queensland, Australia. The main character, Gemmy, a dark and uncivilised creature, appears out of nowhere one day and brings a lot of tension into the white settlers' village. He moves in with the Mc Ivor family, whose daughter Janet and adopted nephew Lachlan were amongst those who found Gemmy. Both children form a strong bond with Gemmy (though in very different ways), as does Mrs Ivor, who accepts him with much love from day one. Only Mr Ivor is sceptical at the beginning, but also grows to like the new family-member eventually. According to Doty and Risto (1996; p. 102), the main subject Malouf portrays in this novel is what they call 'the characters struggling to achieve wholeness'. Furthermore, Gemmy accordingly acts as a 'catalyst for the other characters' growth and transformative experience'. This essay explores some of the main characters' transformation throughout the novel, as well as how their relationship to each other changes. This transformation is found to take place partly through Gemmy coming into their lives, as well as due to the originally Scottish family having immigrated to Australia. …

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Paperback. Condición: New. 2., erw. Aufl.

Condición: Gebraucht - Sehr gut. original Heft, Format ca. 15 x 9,5 cm, 39 Seiten, viele Probenfotos. Zustand: sehr gut Koproduktion mit dem Stadttheater Minden. Regie: Gil Mehmert. Bühne: Gil Mehmert, Gerrit Jurda. Kostüme: Sanna Dembrowski. Dramaturgie: Jens Raschke. Regieassistenz: Vincent Kraupner. Mitwirkende: Konstantin Moreth, Torsten M Krogh, Dirk Hoener, Thorsten Krohn, Schirin Kazemi, Nathalie Schott, Karsten Schnack. Musik: The Tiger Lillies: Circus Songs ------- Program booklet Bernard Pomerance THE ELEPHANT MAN Altona Theatre 2007 - Original booklet, approximately 15 x 9.5 cm, 39 pages, many sample photos. Condition: very good - A co-production with the Minden Municipal Theatre. Directed by Gil Mehmert. Set design by Gil Mehmert and Gerrit Jurda. Costume design by Sanna Dembrowski. Dramaturgy by Jens Raschke. Assistant director: Vincent Kraupner. Cast: Konstantin Moreth, Torsten M. Krogh, Dirk Hoener, Thorsten Krohn, Schirin Kazemi, Nathalie Schott, Karsten Schnack. Music by The Tiger Lillies: Circus Songs deu.…

Paperback. Condición: New. 1.

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Soziologie, Note: 1,5, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Veranstaltung: Schule Macht Geschlecht, Sprache: Deutsch, Abstract: Nachdem wir im Laufe des Seminars 'Schule - macht - Geschlecht' über die soziale Konstruktion von Geschlecht diskutiert hatten, bat uns unser Dozent am Ende darum, doch einmal selbst darauf zu achten, wie oft wir wie selbstverständlich klischeehaften Äußerungen oder Meiningen über Männer und Frauen verfallen. Ich dachte mir nichts weiter dabei, zumal ich bis dahin nicht ganz verstand worum sich diese ganze Debatte eigentlich drehte und machte mich auf den Weg zu meinem Fitnessstudio. Keine halbe Stunde später wurden mir meine eigenen stereotypen Einstellungen schlagartig bewusst. Ich steuerte auf einen Cardio- Stepper zu, die dort einzeln mit Fernsehbildschirmen versehen sind. Auf dem Bildschirm lief ein Fußballspiel. 'Komisch', dachte ich mir, 'seit wann gehen denn Männer hier auf die Stepper ' Sofort realisierte ich die zwei vereinten Klischees in diesem Satz. Erstens: Männer benutzen die Stepper nicht, denn das sind 'Frauengeräte', zweitens: Nur Männer schauen Fußball. Der Automatismus dieses Gedankenganges erschien mir plötzlich absurd, zumal ich selbst das Fußballspiel unbedingt sehen wollte. Überrascht über die Tatsache, dass ich mich so schnell mit meinen eigenen Klischees konfrontiert sah, begann der Genderdiskurs nun mein Interesse zu wecken und ich entschied mich zunächst zu einer Hausarbeit über die (De)Konstruktion von Geschlecht in der Gesellschaft. Um einen Bezug zum Lehramtsstudium zu ziehen beschloss ich dann, den Focus darauf zu legen inwiefern es möglich ist, als Lehrer die Dekonstruktion von Geschlecht in der Schule zu beeinflussen.In der Diskussion um die soziale Konstruktion von Geschlecht geht es zentral um die Frage wie Geschlecht gemacht wird, genauer gesagt wie es eigentlich zu der Zweiteilung in Männer und Frauen kommt. Den Anfang dieser Diskussion stellte Simone de Beauvoir 1949 mit ihrem Buch: 'Das andere Geschlecht', und dem daraus immer wieder zitierten Satz: 'Man kommt nicht als Frau zur Welt, man wird es' (de Beauvoir, 1949, zit. n. Schwarzer, 2007:161). Damit markierte sie den Beginn der wissenschaftlichen Debatte um die Soziale Konstruktion von Geschlecht.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Didaktik - Englisch - Literaturgeschichte, Epochen, Note: 1,3, Universität Duisburg-Essen (Humanwissenschaftliche Fakultät), Veranstaltung: The Country House Novel, Sprache: Deutsch, Abstract: At first glance it seems odd to compare Fanny Price and Jane Eyre with each other. Albeit both published in the 19th century, the two novels were written in different historical time periods. Whilst Mansfield Park was written in the Regency era, Jane Eyre originates in the Victorian age (cf. Nünning 2004: 11). Furthermore, the genres of the two books differ, as Mansfield Park belongs to the genre of Social Comedy whilst Jane Eyre is classified as Bildungsroman.Nonetheless, the two heroines show more parallels than might occur immediately. Fanny Price and Jane Eyre are both at least partly brought up by their wealthy aunts, where the two of them are struggling as there are not experiencing an equal treatment to their cousins. The heroines react quite differently to this circumstance but both develop a strong personality throughout the novel and stand out through their moral strength and character. The two are being confronted with many challenges but ultimately both succeed in marrying the love of their lives. However, Fanny and Jane are two very different young ladies and so is the development of their story. The aim of this paper is to compare the two heroines, to explore the very different ways in which they reach their goals and to find out why the two differ so much in their popularity and whether this is justified. In order to put the behaviour of the two ladies into perspective, a brief historical background is given before concluding. …

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, Note: 1,5, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Was genau sind fachspezifisch sprachliche Kompetenzen Diese Arbeit bezieht sich auf Texte in der Geographie (genauer gesagt informative Sachtexte) und es soll untersucht werden, was einen informativen Geographietext ausmacht, wo die Besonderheiten beziehungsweise möglichen Schwierigkeiten liegen und wie diese gelöst werden können. Zunächst werden die aktuellen Bildungspläne analysiert, um zu erfahren, welche sprachlichen Anforderungen diese an die Schüler und Schülerinnen (SuS) stellen. Anschließend werden Textbeispiele aus zwei Geographiebüchern gegeben, anhand derer (schrift)-sprachliche Herausforderungen erläutert werden. Die spezifische Interpretation von Geographietexten stützt sich dabei auf eine generelle Einführung von Lesekompetenz (als Basis von Textverständnis) und der diesbezüglichen Situation deutscher SuS.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - Geowissenschaften / Geographie, , Sprache: Deutsch, Abstract: Der Entwurf beschreibt eine im Unterrichtsbesuch gezeigt Stunde zum Thema 'Alternative Energienquellen' der Klasse 9 Realschule. Die Stunde findet in Form eines offenen Unterrichts statt.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - Geowissenschaften / Geographie, , Sprache: Deutsch, Abstract: Der Stundenentwurf eines Unterrichtsbesuches in einer 10. Klasse im Fach Erdkunde zum Thema anthropogener Treibhauseffekt.…

Paperback. Condición: Brand New. German language. 10.16x7.32x0.47 inches. In Stock.

Condición: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 288 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.