Schmetz ditmar (28 resultados)

Condición: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Condición: gut. 128 S., Abb., 23 cm, Einband mit Klebefolie verstärkt. Sprache: Deutsch.

Condición: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Taschenbuch. Condición: Sehr gut. Gebraucht - Sehr gut Ungeles. Mängelex., leichter Schaden (Knick,Schmutz,Aufkleber) Stempel o Markierg, Versand Büchersen - Für die Förderschule LernenDie Themen knüpfen eng an die Alltagserfahrungen der Schülerinnen und Schüler an. So lernen sie die sprachliche Bewältigung von Lebenssituationen als sinnvolle Notwendigkeit kennen.ArbeitsbücherDoppelseitig angelegte Lerneinheiten bieten thematisch eingebundene Übungen zu den verschiedenen Bereichen des Deutschunterrichts. Ergänzende und differenzierende Übungen zur Rechtschreibung, Grammatik und Textbildung gibt es im Anhang. Als Vorübung für den Umgang mit dem Wörterbuch gibt es am Ende ein alphabetisches Wörterverzeichnis.ArbeitshefteZu jeder thematischen Lerneinheit liefert das Arbeitsheft eine Doppelseite mit vertiefenden Übungen. Außerdem enthält es Aufgaben zum Umgang mit dem Wörterverzeichnis oder Schreibspiele.Arbeitsheft 6 bereitet schwerpunktmäßig auf die Zeit nach dem Schulabschluss vor.Handreichungen für den UnterrichtNeben didaktischen und methodischen Hinweisen finden sich Kopiervorlagen zur Differenzierung.Lernstufe 9/10<.…

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Condición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Condición: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Paperback. Condición: Brand New. 314 pages. German language. 9.45x6.85x0.94 inches. In Stock.

Condición: New.

kart., Broschiert. Condición: Sehr gut. 1. Aufl. 128 S. : graph. Darst. 23 cm. sehr gut erh. ISBN: 9783425014319 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 250.

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Buch. Condición: Neu. Neuware -Dieser Band behandelt Planung, Gestaltung und Reflexion von Unterricht unter der Perspektive von Inklusion und Partizipation. Unterricht, Lernen, Didaktik und Förderung basieren auf der Anerkennung der Heterogenität individueller Lern- und Entwicklungsprozesse. Aus einer konsequent personalen Orientierung im Kontext schulischer Prozesse leiten sich spezifische Beiträge zur Sicherung einer Bildung für alle ab, die auf umfassende soziale und berufliche Teilhabe zielt. Dabei werden Fragen pädagogischer Schlüsselprobleme, des Umgangs mit heterogenen Lernvoraussetzungen, der Differenzierung, der Erfahrungs- und Praxisorientierung, der Vielfalt von Unterrichtskonzepten ebenso aufgegriffen wie Probleme der Diagnostik oder konkrete Unterrichtsinhalte wie Lesen, Schreiben, Mathematik. 314 pp. Deutsch.…

Buch. Condición: Neu. Neuware -Dieser Band behandelt Planung, Gestaltung und Reflexion von Unterricht unter der Perspektive von Inklusion und Partizipation. Unterricht, Lernen, Didaktik und Förderung basieren auf der Anerkennung der Heterogenität individueller Lern- und Entwicklungsprozesse. Aus einer konsequent personalen Orientierung im Kontext schulischer Prozesse leiten sich spezifische Beiträge zur Sicherung einer Bildung für alle ab, die auf umfassende soziale und berufliche Teilhabe zielt. Dabei werden Fragen pädagogischer Schlüsselprobleme, des Umgangs mit heterogenen Lernvoraussetzungen, der Differenzierung, der Erfahrungs- und Praxisorientierung, der Vielfalt von Unterrichtskonzepten ebenso aufgegriffen wie Probleme der Diagnostik oder konkrete Unterrichtsinhalte wie Lesen, Schreiben, Mathematik. 314 pp. Deutsch.…

Buch. Condición: Neu. Neuware -Dieser Band behandelt Planung, Gestaltung und Reflexion von Unterricht unter der Perspektive von Inklusion und Partizipation. Unterricht, Lernen, Didaktik und Förderung basieren auf der Anerkennung der Heterogenität individueller Lern- und Entwicklungsprozesse. Aus einer konsequent personalen Orientierung im Kontext schulischer Prozesse leiten sich spezifische Beiträge zur Sicherung einer Bildung für alle ab, die auf umfassende soziale und berufliche Teilhabe zielt. Dabei werden Fragen pädagogischer Schlüsselprobleme, des Umgangs mit heterogenen Lernvoraussetzungen, der Differenzierung, der Erfahrungs- und Praxisorientierung, der Vielfalt von Unterrichtskonzepten ebenso aufgegriffen wie Probleme der Diagnostik oder konkrete Unterrichtsinhalte wie Lesen, Schreiben, Mathematik.…

Condición: New.

Condición: New. Dr. Astrid Kaiser ist Professorin fuer Didaktik des Sachunterrichts an der Carl von Ossietzky Universitaet Oldenburg. Dr. Ditmar Schmetz war Professor fuer Rehabilitation und Paedagogik bei Lernbehinderungen an der Technischen Universitaet Dortmund. Dr. Peter Wa.

Softcover. Condición: Sehr gut. 95 Seiten Ein Schulbuch für den Sachunterricht, das die Themen Geschichte und Politik behandelt. Es ist für den Einsatz im 9. Schuljahr in der Sonderschule konzipiert und thematisiert geschichtliche und politische Entwicklungen. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! HC1-774-7/8-00580686 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 198.…

Condición: Gut. Zustand: Gut | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Broschiert. Condición: Gut. 1. Aufl. 182 S.; Abb. ; 23 cm. Guter Zustand. Bibliotheksexemplar mit Stempeln und Signatur auf Einband. Sonst Seiten sauber. / Good. Ex-library with usual markings. Clean pages. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 340.

Buch. Condición: Neu. Neuware -Dieser Band behandelt Planung, Gestaltung und Reflexion von Unterricht unter der Perspektive von Inklusion und Partizipation. Unterricht, Lernen, Didaktik und Förderung basieren auf der Anerkennung der Heterogenität individueller Lern- und Entwicklungsprozesse. Aus einer konsequent personalen Orientierung im Kontext schulischer Prozesse leiten sich spezifische Beiträge zur Sicherung einer Bildung für alle ab, die auf umfassende soziale und berufliche Teilhabe zielt. Dabei werden Fragen pädagogischer Schlüsselprobleme, des Umgangs mit heterogenen Lernvoraussetzungen, der Differenzierung, der Erfahrungs- und Praxisorientierung, der Vielfalt von Unterrichtskonzepten ebenso aufgegriffen wie Probleme der Diagnostik oder konkrete Unterrichtsinhalte wie Lesen, Schreiben, Mathematik.W. Kohlhammer GmbH, Heßbrühlstraße 69, 70565 Stuttgart 314 pp. Deutsch.…

Buch. Condición: Neu. Neuware - Dieser Band behandelt Planung, Gestaltung und Reflexion von Unterricht unter der Perspektive von Inklusion und Partizipation. Unterricht, Lernen, Didaktik und Förderung basieren auf der Anerkennung der Heterogenität individueller Lern- und Entwicklungsprozesse. Aus einer konsequent personalen Orientierung im Kontext schulischer Prozesse leiten sich spezifische Beiträge zur Sicherung einer Bildung für alle ab, die auf umfassende soziale und berufliche Teilhabe zielt. Dabei werden Fragen pädagogischer Schlüsselprobleme, des Umgangs mit heterogenen Lernvoraussetzungen, der Differenzierung, der Erfahrungs- und Praxisorientierung, der Vielfalt von Unterrichtskonzepten ebenso aufgegriffen wie Probleme der Diagnostik oder konkrete Unterrichtsinhalte wie Lesen, Schreiben, Mathematik.…

hardcover. Condición: Gut. 294 Seiten; 9783170196322.3 Gewicht in Gramm: 1.

Buch. Condición: Neu. Didaktik und Unterricht | Astrid Kaiser (u. a.) | Buch | Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik | 314 S. | Deutsch | 2011 | Kohlhammer W. | EAN 9783170196339 | Verantwortliche Person für die EU: W. Kohlhammer GmbH, Heßbrühlstr. 69, 70565 Stuttgart, produktsicherheit[at]kohlhammer[dot]de | Anbieter: preigu. …

Condición: gut. 1993. Lernbehinderung und Wege zur differenzierten Förderung. Sonderpädagogische Beiträge Bd. 1. In deutscher Sprache. pages.

Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Pappband. Condición: Sehr gut. 313 Seiten. 24,5 x 17,5 cm. Orig.- illustr. Pappeinband. Insgesamt ein gut bis sehr gut erhaltenes Exemplar.

Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 294 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Softcover. Condición: gut. 2010. Bildung und Erziehung In deutscher Sprache. pages.