Schlag karin (31 resultados)

Hardcover. Condición: Bon. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.

Condición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Condición: as new. Wie neu/Like new.

Condición: Gut. 1. Aufl. 143 S. : zahlr. Ill. 29 cm. Ehemaliges Bibliotheks-Exemplar mit den üblichen Stempeln/ Aufklebern/ Eintragungen. ISBN: 9783772456633 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 930 Bibliothekseinband, gebundene Ausgabe.

PAP. Condición: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Softcover. 361 S. Sehr guter Zustand. Die Leseseiten sind sauber und ohne Markierungen. Leichte Lager- und Gebrauchsspuren. Ansonsten sehr gutes Exemplar. 9783170179905 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1000.

paperback. Condición: New. 1st.

paperback. Condición: Gut. Seiten; Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! AL10763 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1.

Gebundene Ausgabe. Condición: Befriedigend. 64 Seiten; ehem. BÃ 1/4 chereiexemplar, Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! FF2327 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 446.

Paperback. Condición: Brand New. 320 pages. German language. 6.10x0.59x9.13 inches. In Stock.

PAP. Condición: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Wie finden Menschen Sprache für religiöse Erfahrungen und wie können sie bei der Suche unterstützt werden Sprache ist der mit allen Sinnen wahrnehmbare Schlüssel zur Welt. Sie ist die Möglichkeit, die Welt zu erfassen - und gleichzeitig deren Grenze.Der vorliegende Band untersucht Sprache im Kontext religiösen Lernens. Der Erwerb religiöser Sprache kann mit dem allgemeinen Spracherwerb verglichen - und so auch gefördert werden. Religiöse Bildung und sprachliches Lernen wird als Einheit gesehen, sodass nicht nur Muster vermittelt, sondern das Sprechen in Sprachmustern gefördert wird, um die oft fremd wirkende Sprache der Religion wieder mit Bedeutung zu füllen.Empirisch fundiert verdeutlicht die Studie, wie Lernende durch eine sprachsensible Didaktik auf ihrer eigenen Suche zur religiösen Sprache eine lernfördernde Unterstützung finden können. 314 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Wie finden Menschen Sprache für religiöse Erfahrungen und wie können sie bei der Suche unterstützt werden Sprache ist der mit allen Sinnen wahrnehmbare Schlüssel zur Welt. Sie ist die Möglichkeit, die Welt zu erfassen - und gleichzeitig deren Grenze.Der vorliegende Band untersucht Sprache im Kontext religiösen Lernens. Der Erwerb religiöser Sprache kann mit dem allgemeinen Spracherwerb verglichen - und so auch gefördert werden. Religiöse Bildung und sprachliches Lernen wird als Einheit gesehen, sodass nicht nur Muster vermittelt, sondern das Sprechen in Sprachmustern gefördert wird, um die oft fremd wirkende Sprache der Religion wieder mit Bedeutung zu füllen.Empirisch fundiert verdeutlicht die Studie, wie Lernende durch eine sprachsensible Didaktik auf ihrer eigenen Suche zur religiösen Sprache eine lernfördernde Unterstützung finden können. 314 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Wie finden Menschen Sprache für religiöse Erfahrungen und wie können sie bei der Suche unterstützt werden Sprache ist der mit allen Sinnen wahrnehmbare Schlüssel zur Welt. Sie ist die Möglichkeit, die Welt zu erfassen - und gleichzeitig deren Grenze.Der vorliegende Band untersucht Sprache im Kontext religiösen Lernens. Der Erwerb religiöser Sprache kann mit dem allgemeinen Spracherwerb verglichen - und so auch gefördert werden. Religiöse Bildung und sprachliches Lernen wird als Einheit gesehen, sodass nicht nur Muster vermittelt, sondern das Sprechen in Sprachmustern gefördert wird, um die oft fremd wirkende Sprache der Religion wieder mit Bedeutung zu füllen.Empirisch fundiert verdeutlicht die Studie, wie Lernende durch eine sprachsensible Didaktik auf ihrer eigenen Suche zur religiösen Sprache eine lernfördernde Unterstützung finden können.…

Paperback. Condición: Brand New. 372 pages. German language. 6.10x0.67x9.13 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Wie finden Menschen Sprache für religiöse Erfahrungen und wie können sie bei der Suche unterstützt werden Sprache ist der mit allen Sinnen wahrnehmbare Schlüssel zur Welt. Sie ist die Möglichkeit, die Welt zu erfassen - und gleichzeitig deren Grenze.Der vorliegende Band untersucht Sprache im Kontext religiösen Lernens. Der Erwerb religiöser Sprache kann mit dem allgemeinen Spracherwerb verglichen - und so auch gefördert werden. Religiöse Bildung und sprachliches Lernen wird als Einheit gesehen, sodass nicht nur Muster vermittelt, sondern das Sprechen in Sprachmustern gefördert wird, um die oft fremd wirkende Sprache der Religion wieder mit Bedeutung zu füllen.Empirisch fundiert verdeutlicht die Studie, wie Lernende durch eine sprachsensible Didaktik auf ihrer eigenen Suche zur religiösen Sprache eine lernfördernde Unterstützung finden können.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Vorstellungen von SchülerInnen zu Begriffen und Phänomenbereichen sind fachdidaktisch von zentraler Bedeutung, um juvenile Weltzugänge besser zu verstehen und Lernprozesse gezielter zu gestalten. Aus religionspädagogischer bzw. -didaktischer Sicht ist dabei von besonderem Interesse, wie Vorstellungen angesichts alltagsweltlicher und theologischer Kontextualisierungen an die jeweilige Rahmung angepasst werden und inwiefern sich diese Vorstellungen bei einem Wechsel der Rahmung verändern. Der Band geht dieser Frage auf Grundlage des Conceptual Change-Ansatzes am Beispiel der Opferthematik nach und liefert zum einen differenzierte Einblicke in alltagsweltliche und theologische Vorstellungen zur Opferthematik junger Menschen als entscheidende Grundlage für die didaktische Weiterarbeit. Zum anderen lotet er aus, inwiefern der im naturwissenschaftlichen Kontext verbreitete Conceptual Change-Ansatz auch für die Religionspädagogik und -didaktik fruchtbar sein kann. 372 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Vorstellungen von SchülerInnen zu Begriffen und Phänomenbereichen sind fachdidaktisch von zentraler Bedeutung, um juvenile Weltzugänge besser zu verstehen und Lernprozesse gezielter zu gestalten. Aus religionspädagogischer bzw. -didaktischer Sicht ist dabei von besonderem Interesse, wie Vorstellungen angesichts alltagsweltlicher und theologischer Kontextualisierungen an die jeweilige Rahmung angepasst werden und inwiefern sich diese Vorstellungen bei einem Wechsel der Rahmung verändern. Der Band geht dieser Frage auf Grundlage des Conceptual Change-Ansatzes am Beispiel der Opferthematik nach und liefert zum einen differenzierte Einblicke in alltagsweltliche und theologische Vorstellungen zur Opferthematik junger Menschen als entscheidende Grundlage für die didaktische Weiterarbeit. Zum anderen lotet er aus, inwiefern der im naturwissenschaftlichen Kontext verbreitete Conceptual Change-Ansatz auch für die Religionspädagogik und -didaktik fruchtbar sein kann. 372 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Vorstellungen von SchülerInnen zu Begriffen und Phänomenbereichen sind fachdidaktisch von zentraler Bedeutung, um juvenile Weltzugänge besser zu verstehen und Lernprozesse gezielter zu gestalten. Aus religionspädagogischer bzw. -didaktischer Sicht ist dabei von besonderem Interesse, wie Vorstellungen angesichts alltagsweltlicher und theologischer Kontextualisierungen an die jeweilige Rahmung angepasst werden und inwiefern sich diese Vorstellungen bei einem Wechsel der Rahmung verändern. Der Band geht dieser Frage auf Grundlage des Conceptual Change-Ansatzes am Beispiel der Opferthematik nach und liefert zum einen differenzierte Einblicke in alltagsweltliche und theologische Vorstellungen zur Opferthematik junger Menschen als entscheidende Grundlage für die didaktische Weiterarbeit. Zum anderen lotet er aus, inwiefern der im naturwissenschaftlichen Kontext verbreitete Conceptual Change-Ansatz auch für die Religionspädagogik und -didaktik fruchtbar sein kann.…

Condición: New. Dr. Eric Petrini wurde mit der vorliegenden Arbeit an der Theologischen Hochschule Chur im Fach Religionspaedagogik promoviert und arbeitet u. a. in der Aus- und Weiterbildung fuer die Katholische Landeskirche sowie an der Paedagogischen Hochschule Graubuenden.

Gebundene Ausgabe. Condición: Fine. Gelesene Ausgabe in hervorragendem Zustand mit minimalen Lesespuren.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Wie finden Menschen Sprache für religiöse Erfahrungen und wie können sie bei der Suche unterstützt werden Sprache ist der mit allen Sinnen wahrnehmbare Schlüssel zur Welt. Sie ist die Möglichkeit, die Welt zu erfassen - und gleichzeitig deren Grenze.Der vorliegende Band untersucht Sprache im Kontext religiösen Lernens. Der Erwerb religiöser Sprache kann mit dem allgemeinen Spracherwerb verglichen - und so auch gefördert werden. Religiöse Bildung und sprachliches Lernen wird als Einheit gesehen, sodass nicht nur Muster vermittelt, sondern das Sprechen in Sprachmustern gefördert wird, um die oft fremd wirkende Sprache der Religion wieder mit Bedeutung zu füllen.Empirisch fundiert verdeutlicht die Studie, wie Lernende durch eine sprachsensible Didaktik auf ihrer eigenen Suche zur religiösen Sprache eine lernfördernde Unterstützung finden können.W. Kohlhammer GmbH, Heßbrühlstraße 69, 70565 Stuttgart 314 pp. Deutsch.…

Condición: New. Ass.-Prof. PD Dr. Karin Peter leitet den Fachbereich Katechetik/Religionspaedagogik und Religionsdidaktik am Institut fuer Praktische Theologie der Kath.-Theol. Fakultaet sowie am Institut fuer Fachdidaktik der Fakultaet fuer LehrerInnenbildung der Universitaet In.

Taschenbuch. Condición: Neu. Das Suchen nach Sprache | Dimensionen der Sprachbildung und ihre Bedeutung für den religionspädagogischen Bildungsprozess | Eric Petrini | Taschenbuch | Religionspädagogik innovativ | 314 S. | Deutsch | 2026 | Kohlhammer W. | EAN 9783170465039 | Verantwortliche Person für die EU: W. Kohlhammer GmbH, Heßbrühlstr. 69, 70565 Stuttgart, produktsicherheit[at]kohlhammer[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Vorstellungen von SchülerInnen zu Begriffen und Phänomenbereichen sind fachdidaktisch von zentraler Bedeutung, um juvenile Weltzugänge besser zu verstehen und Lernprozesse gezielter zu gestalten. Aus religionspädagogischer bzw. -didaktischer Sicht ist dabei von besonderem Interesse, wie Vorstellungen angesichts alltagsweltlicher und theologischer Kontextualisierungen an die jeweilige Rahmung angepasst werden und inwiefern sich diese Vorstellungen bei einem Wechsel der Rahmung verändern. Der Band geht dieser Frage auf Grundlage des Conceptual Change-Ansatzes am Beispiel der Opferthematik nach und liefert zum einen differenzierte Einblicke in alltagsweltliche und theologische Vorstellungen zur Opferthematik junger Menschen als entscheidende Grundlage für die didaktische Weiterarbeit. Zum anderen lotet er aus, inwiefern der im naturwissenschaftlichen Kontext verbreitete Conceptual Change-Ansatz auch für die Religionspädagogik und -didaktik fruchtbar sein kann.W. Kohlhammer GmbH, Heßbrühlstraße 69, 70565 Stuttgart 372 pp. Deutsch.…

Condición: New.

Taschenbuch. Condición: Neu. Wie der Kontext die Vorstellung bestimmt | Das Potenzial von Conceptual Change in der Analyse juveniler Opfervorstellungen | Karin Peter | Taschenbuch | Religionspädagogik innovativ | 372 S. | Deutsch | 2026 | Kohlhammer W. | EAN 9783170462670 | Verantwortliche Person für die EU: W. Kohlhammer GmbH, Heßbrühlstr. 69, 70565 Stuttgart, produktsicherheit[at]kohlhammer[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Wie finden Menschen Sprache für religiöse Erfahrungen und wie können sie bei der Suche unterstützt werden Sprache ist der mit allen Sinnen wahrnehmbare Schlüssel zur Welt. Sie ist die Möglichkeit, die Welt zu erfassen - und gleichzeitig deren Grenze.Der vorliegende Band untersucht Sprache im Kontext religiösen Lernens. Der Erwerb religiöser Sprache kann mit dem allgemeinen Spracherwerb verglichen - und so auch gefördert werden. Religiöse Bildung und sprachliches Lernen wird als Einheit gesehen, sodass nicht nur Muster vermittelt, sondern das Sprechen in Sprachmustern gefördert wird, um die oft fremd wirkende Sprache der Religion wieder mit Bedeutung zu füllen.Empirisch fundiert verdeutlicht die Studie, wie Lernende durch eine sprachsensible Didaktik auf ihrer eigenen Suche zur religiösen Sprache eine lernfördernde Unterstützung finden können. 311 pp. Deutsch.…

Softcover. Condición: gut. 2003. Mobilität und gesellschaftliche Partizipation im Alter von Bernhard Schlag und Karin Megel In deutscher Sprache. 361 pages. 20,8 x 14,6 x 2,2 cm.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Vorstellungen von SchülerInnen zu Begriffen und Phänomenbereichen sind fachdidaktisch von zentraler Bedeutung, um juvenile Weltzugänge besser zu verstehen und Lernprozesse gezielter zu gestalten. Aus religionspädagogischer bzw. -didaktischer Sicht ist dabei von besonderem Interesse, wie Vorstellungen angesichts alltagsweltlicher und theologischer Kontextualisierungen an die jeweilige Rahmung angepasst werden und inwiefern sich diese Vorstellungen bei einem Wechsel der Rahmung verändern. Der Band geht dieser Frage auf Grundlage des Conceptual Change-Ansatzes am Beispiel der Opferthematik nach und liefert zum einen differenzierte Einblicke in alltagsweltliche und theologische Vorstellungen zur Opferthematik junger Menschen als entscheidende Grundlage für die didaktische Weiterarbeit. Zum anderen lotet er aus, inwiefern der im naturwissenschaftlichen Kontext verbreitete Conceptual Change-Ansatz auch für die Religionspädagogik und -didaktik fruchtbar sein kann. 372 pp. Deutsch.…