Roos katharina (42 resultados)

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Paperback. Condición: new. Paperback. Mathematisches Begriffsverstaendnis ist eine wesentliche Voraussetzung fuer das Arbeiten innerhalb der Mathematik. Insbesondere im UEbergang von der Schule zur Universitaet kommt es dabei zu Verallgemeinerungen bisheriger Begriffe und der damit verbundenen Vorstellungen. Anna-Katharina Roos hat sich mit Hindernissen Lernender in diesem UEbergang beschaeftigt und anhand des Extrempunktbegriffs beispielartig Schwierigkeiten aufgezeigt. Aufbauend darauf diskutiert sie moegliche Ursachen aus einer kognitiven Perspektive heraus und basierend auf einer Sichtweise, die sich auf die Vorerfahrungen der Lernenden konzentriert. Die Ergebnisse ihrer qualitativen Untersuchung zeigen, dass sowohl von Seiten der Schule als auch von Seiten der Hochschule weitere Massnahmen und Konsequenzen getroffen werden koennen, um den Lernenden unterstuetzende Hilfestellungen darzubieten. Die Ergebnisse ihrer qualitativen Untersuchung zeigen, dass sowohl von Seiten der Schule als auch von Seiten der Hochschule weitere Massnahmen und Konsequenzen getroffen werden koennen, um den Lernenden unterstuetzende Hilfestellungen darzubieten. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.…

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Paperback. Condición: New. 1.

Paperback. Condición: New.

Paperback. Condición: Brand New. 264 pages. German language. 6.34x0.83x9.41 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Alltagspraktische Handlungsoptionen trotz Dauerkrisenmodus entwickeln ? und damit die Selbstwirksamkeit und die Produktivität steigernMenschen (nicht nur) in Unternehmen sind zunehmend mit Dystopien konfrontiert. Diese wirken sich auf die Stimmung und vor allem die Leistungsfähigkeit der Mitarbeitenden und Führungskräfte aus. Das Prinzip Hoffnung hilft zwar, trotz kritischer Lage positiver in die Zukunft zu blicken und ist als Erwartungshaltung hinsichtlich der eigenen Zukunft auch in der Forschung als ?Schlüssel für ein besseres Leben? gut belegt. Aber Hoffnung allein macht uns noch nicht handlungsfähig, wenn es darum geht, Zukunft aktiv zu gestalten.Zuversicht verstehen die Autorinnen als Kompetenz, mit klarem Blick auf die Realität und trotz der Herausforderungen Handlungsoptionen zu entwickeln, die dann im Ergebnis Veränderung zum Positiven ermöglichen. Der Unterschied zwischen ?Ich hoffe, dass alles gut geht? zu ?Ich habe alles getan, dass es gut gehen wird? beschreibt die für das Buch vorgenommene Unterscheidung der Begriffe.In der Forschung basiert Zuversicht auf den Unterkonstrukten ?Hoffnung?, ?Optimismus?, ?Selbstwirksamkeit? und ?Resilienz? Diese Begriffe werden, insbesondere in punkto Resilienz, im Buch zueinander in Beziehung gesetzt, um eine integrierte Perspektive zu ermöglichen.Das Buch unterstützt Führungskräfte, Unternehmer sowie Changemanagerinnen darin, alltagspraktische Handlungsoptionen trotz Dauerkrisenmodus zu entwickeln, hierüber Selbstwirksamkeitserleben und in der Folge Produktivität zu steigern und nicht zuletzt auch darin, Transformationsvorhaben positiv zu beeinflussen.Die im Buch dargestellten Cases stellen eine praktische, unmittelbar übertragbare Navigationsunterstützung für Führungskräfte, Unternehmen und Teams dar.Vera Starker, Wirtschaftspsychologin, MBA in systemischer Organisationsentwicklung, Autorin von diversen Sach- und Fachbüchern zum Thema Changemanagement und New Work, ist Mitgründerin und CEO des Berliner Think Tanks Next Work Innovation, der zur Neuen Arbeit im digitalen Zeitalter forscht, coacht und berät. Dr. Katharina Roos begleitet Unternehmen in Transformationsprozessen. Sie ist systemischer Coach, Wirtschaftsmediatorin und engagiert sich ehrenamtlich als Bürgerrätin für die Demokratie.…

Hardcover. Condición: Sehr gut. Widmung der Autorin auf dem Vorsatzblatt---. Signatur des Verfassers.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Mathematisches Begriffsverständnis ist eine wesentliche Voraussetzung für das Arbeiten innerhalb der Mathematik. Insbesondere im Übergang von der Schule zur Universität kommt es dabei zu Verallgemeinerungen bisheriger Begriffe und der damit verbundenen Vorstellungen. Anna-Katharina Roos hat sich mit Hindernissen Lernender in diesem Übergang beschäftigt und anhand des Extrempunktbegriffs beispielartig Schwierigkeiten aufgezeigt. Aufbauend darauf diskutiert sie mögliche Ursachen aus einer kognitiven Perspektive heraus und basierend auf einer Sichtweise, die sich auf die Vorerfahrungen der Lernenden konzentriert. Die Ergebnisse ihrer qualitativen Untersuchung zeigen, dass sowohl von Seiten der Schule als auch von Seiten der Hochschule weitere Maßnahmen und Konsequenzen getroffen werden können, um den Lernenden unterstützende Hilfestellungen darzubieten. 289 pp. Deutsch.…

Condición: New. In German.

perfect. Condición: Sehr gut. 220 Seiten; 9783948612221.2 Gewicht in Gramm: 500.

Paperback. Condición: new. Paperback. Mathematisches Begriffsverstaendnis ist eine wesentliche Voraussetzung fuer das Arbeiten innerhalb der Mathematik. Insbesondere im UEbergang von der Schule zur Universitaet kommt es dabei zu Verallgemeinerungen bisheriger Begriffe und der damit verbundenen Vorstellungen. Anna-Katharina Roos hat sich mit Hindernissen Lernender in diesem UEbergang beschaeftigt und anhand des Extrempunktbegriffs beispielartig Schwierigkeiten aufgezeigt. Aufbauend darauf diskutiert sie moegliche Ursachen aus einer kognitiven Perspektive heraus und basierend auf einer Sichtweise, die sich auf die Vorerfahrungen der Lernenden konzentriert. Die Ergebnisse ihrer qualitativen Untersuchung zeigen, dass sowohl von Seiten der Schule als auch von Seiten der Hochschule weitere Massnahmen und Konsequenzen getroffen werden koennen, um den Lernenden unterstuetzende Hilfestellungen darzubieten. Die Ergebnisse ihrer qualitativen Untersuchung zeigen, dass sowohl von Seiten der Schule als auch von Seiten der Hochschule weitere Massnahmen und Konsequenzen getroffen werden koennen, um den Lernenden unterstuetzende Hilfestellungen darzubieten. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.…

Condición: New. pp. 312.

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Mathematisches Begriffsverständnis ist eine wesentliche Voraussetzung für das Arbeiten innerhalb der Mathematik. Insbesondere im Übergang von der Schule zur Universität kommt es dabei zu Verallgemeinerungen bisheriger Begriffe und der damit verbundenen Vorstellungen. Anna-Katharina Roos hat sich mit Hindernissen Lernender in diesem Übergang beschäftigt und anhand des Extrempunktbegriffs beispielartig Schwierigkeiten aufgezeigt. Aufbauend darauf diskutiert sie mögliche Ursachen aus einer kognitiven Perspektive heraus und basierend auf einer Sichtweise, die sich auf die Vorerfahrungen der Lernenden konzentriert. Die Ergebnisse ihrer qualitativen Untersuchung zeigen, dass sowohl von Seiten der Schule als auch von Seiten der Hochschule weitere Maßnahmen und Konsequenzen getroffen werden können, um den Lernenden unterstützende Hilfestellungen darzubieten.…

paperback. Condición: Gut. 222 Seiten; 9781960004314.3 Gewicht in Gramm: 500.

Paperback. Condición: Brand New. 308 pages. German language. 8.27x5.83x0.71 inches. In Stock.

Hardback. Condición: New. überarbeitete und erweiterte.

Condición: New.

Softcover. Condición: gut. Aufgespürt. In deutscher Sprache. pages.

Paperback. Condición: New. 1.

Paperback. Condición: New.

Taschenbuch. Condición: Neu. Mathematisches Begriffsverständnis im Übergang Schule-Universität | Verständnisschwierigkeiten von Mathematik an der Hochschule am Beispiel des Extrempunktbegriffs | Anna-Katharina Roos | Taschenbuch | Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik | xix | Deutsch | 2020 | Springer Gabler | EAN 9783658295233 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Spektrum in Springer Science + Business Media, Tiergartenstr. 15-17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.…