Riondet xavier (13 resultados)

Paperback or Softback. Condición: New. Les communs naturaliens: Les anarchies coop�ratives 1898-1949. Book.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - « Cultiver la nature » et « reconnaître l'altérité » constituent les fils rouges discutés dans cet ouvrage qui porte sur les sciences de l'enfance et les transferts de réformes pédagogiques. Il embrasse les 19e et 20e siècles dans des espaces défiant les frontières culturelles : de la Chine à l'Amérique du Sud, du Québec à la Russie, des États-Unis à l'Afrique, entre la France métropolitaine et l'Outre-mer, comme l'Empire ottoman et l'Europe, et réciproquement.Des dialogues féconds entre histoire, philosophie, sociologie, psychologie, ethnographie, didactique, permettent ainsi de cerner la fabrication ambiguë des identités et naturalités, des altérités et étrangetés. Quelles représentations et classifications génèrent-elles, en contextes sensibles - guerres, migrations, dé-colonisations -, mais aussi au coeur de nos entreprises éducatives, traversées de discriminations en tout genre.La polyphonie du volume invite à désoccidentaliser l'histoire des réformes, sans renoncer au pari d'élargir l'accès à l'éducation : une universalité susceptible de se reconfigurer aux prismes des luttes d'émancipations qui se jouent dans nos sociétés contemporaines.…

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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -« Cultiver la nature » et « reconnaître l'altérité » constituent les fils rouges discutés dans cet ouvrage qui porte sur les sciences de l'enfance et les transferts de réformes pédagogiques. Il embrasse les 19e et 20e siècles dans des espaces défiant les frontières culturelles : de la Chine à l'Amérique du Sud, du Québec à la Russie, des États-Unis à l'Afrique, entre la France métropolitaine et l'Outre-mer, comme l'Empire ottoman et l'Europe, et réciproquement.Des dialogues féconds entre histoire, philosophie, sociologie, psychologie, ethnographie, didactique, permettent ainsi de cerner la fabrication ambiguë des identités et naturalités, des altérités et étrangetés. Quelles représentations et classifications génèrent-elles, en contextes sensibles - guerres, migrations, dé-colonisations -, mais aussi au coeur de nos entreprises éducatives, traversées de discriminations en tout genre.La polyphonie du volume invite à désoccidentaliser l'histoire des réformes, sans renoncer au pari d'élargir l'accès à l'éducation : une universalité susceptible de se reconfigurer aux prismes des luttes d'émancipations qui se jouent dans nos sociétés contemporaines. 438 pp. Französisch.…

Paperback. Condición: new. Paperback. Cultiver la nature et reconnaitre lalterite constituent les fils rouges discutes dans cet ouvrage qui porte sur les sciences de lenfance et les transferts de reformes pedagogiques. Il embrasse les 19e et 20e siecles dans des espaces defiant les frontieres culturelles : de la Chine a lAmerique du Sud, du Quebec a la Russie, des Etats-Unis a lAfrique, entre la France metropolitaine et lOutre-mer, comme lEmpire ottoman et lEurope, et reciproquement.Des dialogues feconds entre histoire, philosophie, sociologie, psychologie, ethnographie, didactique, permettent ainsi de cerner la fabrication ambigue des identites et naturalites, des alterites et etrangetes. Quelles representations et classifications generent-elles, en contextes sensibles guerres, migrations, de-colonisations , mais aussi au coeur de nos entreprises educatives, traversees de discriminations en tout genre.La polyphonie du volume invite a desoccidentaliser lhistoire des reformes, sans renoncer au pari delargir lacces a leducation : une universalite susceptible de se reconfigurer aux prismes des luttes demancipations qui se jouent dans nos societes contemporaines. Cultiver la nature et reconnaitre lalterite constituent les fils rouges discutes dans cet ouvrage qui porte sur les sciences de lenfance et les transferts de reformes pedagogiques. Il embrasse les 19e et 20e siecles dans des espaces defiant les frontieres culturelles, dans une perspective a la fois transnationale et pluridisciplinaire. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.…

Paperback. Condición: new. Paperback. Cultiver la nature et reconnaitre lalterite constituent les fils rouges discutes dans cet ouvrage qui porte sur les sciences de lenfance et les transferts de reformes pedagogiques. Il embrasse les 19e et 20e siecles dans des espaces defiant les frontieres culturelles : de la Chine a lAmerique du Sud, du Quebec a la Russie, des Etats-Unis a lAfrique, entre la France metropolitaine et lOutre-mer, comme lEmpire ottoman et lEurope, et reciproquement.Des dialogues feconds entre histoire, philosophie, sociologie, psychologie, ethnographie, didactique, permettent ainsi de cerner la fabrication ambigue des identites et naturalites, des alterites et etrangetes. Quelles representations et classifications generent-elles, en contextes sensibles guerres, migrations, de-colonisations , mais aussi au coeur de nos entreprises educatives, traversees de discriminations en tout genre.La polyphonie du volume invite a desoccidentaliser lhistoire des reformes, sans renoncer au pari delargir lacces a leducation : une universalite susceptible de se reconfigurer aux prismes des luttes demancipations qui se jouent dans nos societes contemporaines. Cultiver la nature et reconnaitre lalterite constituent les fils rouges discutes dans cet ouvrage qui porte sur les sciences de lenfance et les transferts de reformes pedagogiques. Il embrasse les 19e et 20e siecles dans des espaces defiant les frontieres culturelles, dans une perspective a la fois transnationale et pluridisciplinaire. This item is printed on demand. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.…

Paperback. Condición: new. Paperback. Cultiver la nature et reconnaitre lalterite constituent les fils rouges discutes dans cet ouvrage qui porte sur les sciences de lenfance et les transferts de reformes pedagogiques. Il embrasse les 19e et 20e siecles dans des espaces defiant les frontieres culturelles : de la Chine a lAmerique du Sud, du Quebec a la Russie, des Etats-Unis a lAfrique, entre la France metropolitaine et lOutre-mer, comme lEmpire ottoman et lEurope, et reciproquement.Des dialogues feconds entre histoire, philosophie, sociologie, psychologie, ethnographie, didactique, permettent ainsi de cerner la fabrication ambigue des identites et naturalites, des alterites et etrangetes. Quelles representations et classifications generent-elles, en contextes sensibles guerres, migrations, de-colonisations , mais aussi au coeur de nos entreprises educatives, traversees de discriminations en tout genre.La polyphonie du volume invite a desoccidentaliser lhistoire des reformes, sans renoncer au pari delargir lacces a leducation : une universalite susceptible de se reconfigurer aux prismes des luttes demancipations qui se jouent dans nos societes contemporaines. Cultiver la nature et reconnaitre lalterite constituent les fils rouges discutes dans cet ouvrage qui porte sur les sciences de lenfance et les transferts de reformes pedagogiques. Il embrasse les 19e et 20e siecles dans des espaces defiant les frontieres culturelles, dans une perspective a la fois transnationale et pluridisciplinaire. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.…