Read ashley (31 resultados)
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paperback. Condición: Fine.
Haunted: An Anthology
Phillips, TC; Read, Ashley; Zedda-Sampson, Louise; Moss, Chris; Smith, Barbara; Pearson, Leanbh; Samuel, Nnadi; Andrews, Taine; Davis, Matthew R.; Maxwell, Kate
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Haunted: An Anthology
Phillips, TC; Read, Ashley; Zedda-Sampson, Louise; Moss, Chris; Smith, Barbara; Pearson, Leanbh; Samuel, Nnadi; Andrews, Taine; Davis, Matthew R.; Maxwell, Kate
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Haunted: An Anthology
Phillips, TC; Read, Ashley; Zedda-Sampson, Louise; Moss, Chris; Smith, Barbara; Pearson, Leanbh; Samuel, Nnadi; Andrews, Taine; Davis, Matthew R.; Maxwell, Kate
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Trigger Warnings : Teaching Through Trauma
Barnard, Ian (EDT); Caldwell, Ryan Ashley (EDT); Patchigondla, Jada (EDT); Rallin, Aneil (EDT); Read-davidson, Morgan (EDT)
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Paperback or Softback. Condición: New. Trigger Warnings: Teaching Through Trauma. Book.
Trigger Warnings : Teaching Through Trauma
Barnard, Ian (EDT); Caldwell, Ryan Ashley (EDT); Patchigondla, Jada (EDT); Rallin, Aneil (EDT); Read-davidson, Morgan (EDT)
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PAP. Condición: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Paperback. Condición: new. Paperback. How do instructors navigate the tension between facilitating safe spaces for students while also challenging students intellectually in increasingly politicized classroom settings? How can trigger warnings be used to empower and/or support students and facilitate antiracist, queer, anticolon…ial, and other social justice-oriented pedagogies? Trigger Warnings: Teaching Through Trauma brings theory and praxis to examine the ideological underpinnings and pedagogy around trigger warnings and trauma, offering multiple heuristics for classroom implementation. The ongoing interest in trigger warnings is partly a result of trigger warnings and trauma becoming more inextricably interwoven in the past few years in the wake of COVID-19, mental health crises, right-wing attacks on educational institutions, climate change, and attempts at political redress and educational equity. Critiques of trigger warnings come from all sides of the political and pedagogical spectra, and even scholars and practitioners who offer a trauma-informed approach to the topic are not unified in their view of the benefits or drawbacks of trigger warnings.Trigger Warnings: Teaching Through Trauma provides insights through a range of forms: research articles, personal essays, long and short teaching narratives, student perspectives, memoirs, vignettes, autoethnographies, reflections, case studies, manifesto, theory, and history. Not only does this collection create a more varied engagement experience for readers, but, in line with recent scholarship in counterstory, it also allows for a wider variety of voices to be heard and for the articulation of experiences that might not be well accommodated by traditional scholarly essays. An interdisciplinary collection to deepen our understandings of trigger warnings in a social justice context Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Paperback. Condición: Brand New. 320 pages. 9.01x6.01x9.00 inches. In Stock.
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Paperback. Condición: New.
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Librería: Russell Books, Victoria, BC, CanadaRussell Books
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paperback. Condición: New. Special order direct from the distributor.
Haunted: An Anthology
Phillips, TC; Read, Ashley; Zedda-Sampson, Louise; Moss, Chris; Smith, Barbara; Pearson, Leanbh; Samuel, Nnadi; Andrews, Taine; Davis, Matthew R.; Maxwell, Kate
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Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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Condición: New. 2026. paperback. . . . . .
Haunted: An Anthology
Phillips, TC; Read, Ashley; Zedda-Sampson, Louise; Moss, Chris; Smith, Barbara; Pearson, Leanbh; Samuel, Nnadi; Andrews, Taine; Davis, Matthew R.; Maxwell, Kate
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Trigger Warnings : Teaching Through Trauma
Barnard, Ian (EDT); Caldwell, Ryan Ashley (EDT); Patchigondla, Jada (EDT); Rallin, Aneil (EDT); Read-davidson, Morgan (EDT)
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Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino UnidoTHE SAINT BOOKSTORE
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Trigger Warnings : Teaching Through Trauma
Barnard, Ian (EDT); Caldwell, Ryan Ashley (EDT); Patchigondla, Jada (EDT); Rallin, Aneil (EDT); Read-davidson, Morgan (EDT)
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Haunted: An Anthology
Phillips, TC; Read, Ashley; Zedda-Sampson, Louise; Moss, Chris; Smith, Barbara; Pearson, Leanbh; Samuel, Nnadi; Andrews, Taine; Davis, Matthew R.; Maxwell, Kate
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Paperback. Condición: Brand New. 320 pages. 9.01x6.01x9.00 inches. In Stock.
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Trigger Warnings Teaching Through Trauma
Ian Barnard|Ryan Ashley Caldwell|Jada Patchigondla|Aneil Rallin|Morgan Readdavidson
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Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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Envío por EUR 48,99Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Kartoniert / Broschiert. Condición: New. KlappentextrnrnAs long as people have drawn breath, they have pondered the divide between the world of the living and the realm of the dead. From the grief-stricken to the grotesque, the haunting to the humorous, stories about those who have cro.
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Librería: CitiRetail, Stevenage, Reino UnidoCitiRetail
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Paperback. Condición: new. Paperback. How do instructors navigate the tension between facilitating safe spaces for students while also challenging students intellectually in increasingly politicized classroom settings? How can trigger warnings be used to empower and/or support students and facilitate antiracist, queer, anticolon…ial, and other social justice-oriented pedagogies? Trigger Warnings: Teaching Through Trauma brings theory and praxis to examine the ideological underpinnings and pedagogy around trigger warnings and trauma, offering multiple heuristics for classroom implementation. The ongoing interest in trigger warnings is partly a result of trigger warnings and trauma becoming more inextricably interwoven in the past few years in the wake of COVID-19, mental health crises, right-wing attacks on educational institutions, climate change, and attempts at political redress and educational equity. Critiques of trigger warnings come from all sides of the political and pedagogical spectra, and even scholars and practitioners who offer a trauma-informed approach to the topic are not unified in their view of the benefits or drawbacks of trigger warnings.Trigger Warnings: Teaching Through Trauma provides insights through a range of forms: research articles, personal essays, long and short teaching narratives, student perspectives, memoirs, vignettes, autoethnographies, reflections, case studies, manifesto, theory, and history. Not only does this collection create a more varied engagement experience for readers, but, in line with recent scholarship in counterstory, it also allows for a wider variety of voices to be heard and for the articulation of experiences that might not be well accommodated by traditional scholarly essays. An interdisciplinary collection to deepen our understandings of trigger warnings in a social justice context Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.
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Librería: AussieBookSeller, Truganina, VIC, AustraliaAussieBookSeller
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Paperback. Condición: new. Paperback. How do instructors navigate the tension between facilitating safe spaces for students while also challenging students intellectually in increasingly politicized classroom settings? How can trigger warnings be used to empower and/or support students and facilitate antiracist, queer, anticolon…ial, and other social justice-oriented pedagogies? Trigger Warnings: Teaching Through Trauma brings theory and praxis to examine the ideological underpinnings and pedagogy around trigger warnings and trauma, offering multiple heuristics for classroom implementation. The ongoing interest in trigger warnings is partly a result of trigger warnings and trauma becoming more inextricably interwoven in the past few years in the wake of COVID-19, mental health crises, right-wing attacks on educational institutions, climate change, and attempts at political redress and educational equity. Critiques of trigger warnings come from all sides of the political and pedagogical spectra, and even scholars and practitioners who offer a trauma-informed approach to the topic are not unified in their view of the benefits or drawbacks of trigger warnings.Trigger Warnings: Teaching Through Trauma provides insights through a range of forms: research articles, personal essays, long and short teaching narratives, student perspectives, memoirs, vignettes, autoethnographies, reflections, case studies, manifesto, theory, and history. Not only does this collection create a more varied engagement experience for readers, but, in line with recent scholarship in counterstory, it also allows for a wider variety of voices to be heard and for the articulation of experiences that might not be well accommodated by traditional scholarly essays. An interdisciplinary collection to deepen our understandings of trigger warnings in a social justice context Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.
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Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - How do instructors navigate the tension between facilitating safe spaces for students while also challenging students intellectually in increasingly politicized classroom settings How can trigger warnings be used to empower and/or support students and facilitate antiracist, queer, anticolon…ial, and other social justice-oriented pedagogies Trigger Warnings: Teaching Through Trauma brings theory and praxis to examine the ideological underpinnings and pedagogy around trigger warnings and trauma, offering multiple heuristics for classroom implementation. The ongoing interest in trigger warnings is partly a result of trigger warnings and trauma becoming more inextricably interwoven in the past few years in the wake of COVID-19, mental health crises, right-wing attacks on educational institutions, climate change, and attempts at political redress and educational equity. Critiques of trigger warnings come from all sides of the political and pedagogical spectra, and even scholars and practitioners who offer a trauma-informed approach to the topic are not unified in their view of the benefits or drawbacks of trigger warnings. Trigger Warnings: Teaching Through Trauma provides insights through a range of forms: research articles, personal essays, long and short teaching narratives, student perspectives, memoirs, vignettes, autoethnographies, reflections, case studies, manifesto, theory, and history. Not only does this collection create a more varied engagement experience for readers, but, in line with recent scholarship in 'counterstory,' it also allows for a wider variety of voices to be heard and for the articulation of experiences that might not be well accommodated by traditional scholarly essays.
Haunted
Phillips, TC; Read, Ashley; Zedda-Sampson, Louise; Moss, Chris; Smith, Barbara; Pearson, Leanbh; Samuel, Nnadi; Andrews, Taine; Davis, Matthew R.; Maxwell, Kate
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