Ralf lankau (53 resultados)

Kartoniert. Condición: Sehr gut erhalten. Guter Umschlag. 95 S. Size: 180 g. Buch.

Condición: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Condición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Paperback. Condición: Gut. 147 S.; mit Abb. + 1 CD ROM. Guter Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 370.

Hardcover. Condición: Très bon. Ancien livre de bibliothèque. Edition 2001. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Former library book. Edition 2001. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.…

Softcover. Condición: Fine. Abnutzung / Risse - leicht.

Softcover. Condición: As New. Leichte Kratzer / Abnutzungen / Druckstellen.

Paperback. Condición: New. Brand new book, sourced directly from publisher. Dispatch time is 9-10 days from our warehouse. Book will be sent in robust, secure packaging to ensure it reaches you securely.

kart. 354 S. Abb. guter Zustand.

21 x 15 cm. Condición: Gut. 177 Seiten.; Mit graphischen Darstellungen und 1 DVD als Beilage Original Broschur im sehr guten Zustand. B16-02-05E|S11 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 272 MUK 176/177 : Massenmedien und Kommunikation.

PAP. Condición: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

PAP. Condición: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

origi.Broschur, 8°, 95 Seiten. 1.Auflg. Broschur vertikal gebogen sonst guter Zustand.

Paperback. Condición: New.

Paperback. Condición: Brand New. German language. 9.37x6.54x0.71 inches. In Stock.

Paperback. Condición: Brand New. German language. 9.45x6.42x0.55 inches. In Stock.

Paperback. Condición: Brand New. 336 pages. German language. 9.45x6.50x1.18 inches. In Stock.

Hardcover. Condición: Sehr gut. 1 auflage. gross oktav hardcover. sehr gutes exemplar. gebundene graue farbig-illustr. pappbandausgabe, rückenenden und ränder leicht etwas bestoßen, rote vorsätze, 310 seiten mit zahlreichen farbigen zum teil ganzseitigen grafischen darstellungen. umschlag von herbert mayer. gesamtlektorat von sieglinde schärl.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware 246 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware 246 pp. Deutsch.

Original handsignierter Holzschnitt von 1995 - Blatt-Maße: 20 x 26 cm - gut erhalten -- original signed woodcut from 1995 - good condition | Dies ist ein Original! - Kein Nachdruck! - Keine Kopie! -- This is an original! No copy! - No reprint! // Wir, das Antiquariat Steffen Völkel, kaufen und verkaufen alte Bücher, Handschriften, Zeichnungen, Autographen, Grafiken und Fotografien. Wir sind stets am Ankauf von kompletten Bibliotheken, Sammlungen und Nachlässen interessiert. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 10.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Digital- und Medientechnik sind heute typische Bestandteile des Unterrichts. Um Lern- und Verstehensprozesse zu ermöglichen, braucht es aber vor allem das Gespräch und den Diskurs. Lernen ist ein individueller und sozialer Prozess, der nicht digital kompensiert werden kann, wenn Verstehen und nicht nur Repetition das Ziel ist. Medien und Medientechnik können Lernprozesse unterstützen, aber wir lernen im Miteinander.Dieser Band soll die beabsichtigte digitale Transformation von Schule und Unterricht aus sowohl pädagogischer wie philosophischer, aus bildungstheoretischer wie kognitionswissenschaftlicher Perspektive betrachten, zugleich praxisnah die beabsichtigte digitale Steuerung und Quantifizierung von Lernprozessen transparent machen und Alternativen für einen verantwortungsvollen und pädagogisch sinnvollen Einsatz von Medien- wie Digitaltechnik im Unterricht aufzeigen. Das Ziel ist Emanzipation und Mündigkeit durch konstruktive und produktive Medienarbeit. 214 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Digital- und Medientechnik sind heute typische Bestandteile des Unterrichts. Um Lern- und Verstehensprozesse zu ermöglichen, braucht es aber vor allem das Gespräch und den Diskurs. Lernen ist ein individueller und sozialer Prozess, der nicht digital kompensiert werden kann, wenn Verstehen und nicht nur Repetition das Ziel ist. Medien und Medientechnik können Lernprozesse unterstützen, aber wir lernen im Miteinander.Dieser Band soll die beabsichtigte digitale Transformation von Schule und Unterricht aus sowohl pädagogischer wie philosophischer, aus bildungstheoretischer wie kognitionswissenschaftlicher Perspektive betrachten, zugleich praxisnah die beabsichtigte digitale Steuerung und Quantifizierung von Lernprozessen transparent machen und Alternativen für einen verantwortungsvollen und pädagogisch sinnvollen Einsatz von Medien- wie Digitaltechnik im Unterricht aufzeigen. Das Ziel ist Emanzipation und Mündigkeit durch konstruktive und produktive Medienarbeit. 214 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Die Corona-Pandemie hat die Grenzen des digital gestützten Unterrichts deutlich gemacht: Gerade durch Fernunterricht, Schulclouds, Learning Analytics und Lernmanagementsysteme haben der Präsenzunterricht und das Lernen in Gemeinschaft ihre fundamentale Relevanz belegt, hat die Schule als sozialer Ort der Beziehung und Bindung an Bedeutung gewonnen. Dieses Buch versammelt praxisnahe Konzepte für Lehrkräfte und Schulen, die sich eine stärkere (Rück-)Besinnung auf das interpersonale Unterrichten wünschen, ohne deshalb auf digitale Medien verzichten zu müssen. Die zentrale Botschaft: Für Pädagoginnen und Pädagogen bleibt das Unterrichten das Kerngeschäft. Medien und Technik können Lehr- und Lernprozesse bei Bedarf unterstützen, aber nicht ersetzen. Schule und Unterricht bleiben notwendig interpersonale Prozesse. Diese Botschaft wird mit den Erkenntnissen aus der Pandemie und einem kritischen Blick auf die bisherigen Ergebnisse des Digitalpakts Schule unterfüttert. 353 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Die Corona-Pandemie hat die Grenzen des digital gestützten Unterrichts deutlich gemacht: Gerade durch Fernunterricht, Schulclouds, Learning Analytics und Lernmanagementsysteme haben der Präsenzunterricht und das Lernen in Gemeinschaft ihre fundamentale Relevanz belegt, hat die Schule als sozialer Ort der Beziehung und Bindung an Bedeutung gewonnen. Dieses Buch versammelt praxisnahe Konzepte für Lehrkräfte und Schulen, die sich eine stärkere (Rück-)Besinnung auf das interpersonale Unterrichten wünschen, ohne deshalb auf digitale Medien verzichten zu müssen. Die zentrale Botschaft: Für Pädagoginnen und Pädagogen bleibt das Unterrichten das Kerngeschäft. Medien und Technik können Lehr- und Lernprozesse bei Bedarf unterstützen, aber nicht ersetzen. Schule und Unterricht bleiben notwendig interpersonale Prozesse. Diese Botschaft wird mit den Erkenntnissen aus der Pandemie und einem kritischen Blick auf die bisherigen Ergebnisse des Digitalpakts Schule unterfüttert. 353 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware.

fester Einband. 447 S.; Ill.; mit CD-Rom; 25 cm; ill. OPp. 1.Aufl. Preisaufkleber und Macke auf Vorderdeckel; Mängel-St. ("M") auf Schnitt sonst guter Zustand. /// /// intern4a9s0k /// ///.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Digital- und Medientechnik sind heute typische Bestandteile des Unterrichts. Um Lern- und Verstehensprozesse zu ermöglichen, braucht es aber vor allem das Gespräch und den Diskurs. Lernen ist ein individueller und sozialer Prozess, der nicht digital kompensiert werden kann, wenn Verstehen und nicht nur Repetition das Ziel ist. Medien und Medientechnik können Lernprozesse unterstützen, aber wir lernen im Miteinander.Dieser Band soll die beabsichtigte digitale Transformation von Schule und Unterricht aus sowohl pädagogischer wie philosophischer, aus bildungstheoretischer wie kognitionswissenschaftlicher Perspektive betrachten, zugleich praxisnah die beabsichtigte digitale Steuerung und Quantifizierung von Lernprozessen transparent machen und Alternativen für einen verantwortungsvollen und pädagogisch sinnvollen Einsatz von Medien- wie Digitaltechnik im Unterricht aufzeigen. Das Ziel ist Emanzipation und Mündigkeit durch konstruktive und produktive Medienarbeit.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Die Corona-Pandemie hat die Grenzen des digital gestützten Unterrichts deutlich gemacht: Gerade durch Fernunterricht, Schulclouds, Learning Analytics und Lernmanagementsysteme haben der Präsenzunterricht und das Lernen in Gemeinschaft ihre fundamentale Relevanz belegt, hat die Schule als sozialer Ort der Beziehung und Bindung an Bedeutung gewonnen. Dieses Buch versammelt praxisnahe Konzepte für Lehrkräfte und Schulen, die sich eine stärkere (Rück-)Besinnung auf das interpersonale Unterrichten wünschen, ohne deshalb auf digitale Medien verzichten zu müssen. Die zentrale Botschaft: Für Pädagoginnen und Pädagogen bleibt das Unterrichten das Kerngeschäft. Medien und Technik können Lehr- und Lernprozesse bei Bedarf unterstützen, aber nicht ersetzen. Schule und Unterricht bleiben notwendig interpersonale Prozesse. Diese Botschaft wird mit den Erkenntnissen aus der Pandemie und einem kritischen Blick auf die bisherigen Ergebnisse des Digitalpakts Schule unterfüttert.…

Blattgröße: 26x20cm. unterhalb der Abbildung signiert. Ursprünglich erschienen als Beilage der Vorzugsausgabe: Graphische Kunst Heft 44 / 1. Heft 1995. Gutes Exemplar. Signed by the artist. Mit Blindprägestempel der Edition. WICHTIG für Besteller aus dem Ausland: fragen Sie bitte vor(!) der Bestellung nach den Versandkosten. Der Tarifdschungel der Zustellfirmen ist höchst individuell geworden. Actually it is not possible, sending books to the USA. Aktuell können keine Bücher in die USA versandt werden. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1000.…