Prudnikow irina (45 resultados)

Paperback or Softback. Condición: New. From special needs schools to mainstream education. Book.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Von der Förderschule zum Gemeinsamen Unterricht | Mögliche Wege für ein Gelingen der schulischen Inklusion von mehrfachbehinderten Schülerinnen und Schülern | Irina Prudnikow | Taschenbuch | 84 S. | Deutsch | 2018 | AV Akademikerverlag | EAN 9783330501027 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.…

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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 84 pp. Englisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 88 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Article 24 of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities indicates that Germany has committed itself to an inclusive education system. This book describes the changes required to improve the inclusion of pupils with multiple disabilities in mainstream schools. Firstly, the terms 'special school focusing on physical and motor development', 'multiple disabilities', 'integration' and 'inclusion' are addressed and defined to clarify their meanings. Furthermore, the book examines the educational situation of children and young people with complex disabilities. Finally, it proposes possible changes that appear necessary to ensure the successful implementation of the educational inclusion of pupils with multiple disabilities in practice.…

Paperback. Condición: new. Paperback. Article 24 of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities indicates that Germany has committed itself to an inclusive education system. This book describes the changes required to improve the inclusion of pupils with multiple disabilities in mainstream schools. Firstly, the terms 'special school focusing on physical and motor development', 'multiple disabilities', 'integration' and 'inclusion' are addressed and defined to clarify their meanings. Furthermore, the book examines the educational situation of children and young people with complex disabilities. Finally, it proposes possible changes that appear necessary to ensure the successful implementation of the educational inclusion of pupils with multiple disabilities in practice. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.…

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Article 24 of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities indicates that Germany has committed itself to an inclusive education system. This book describes the changes required to improve the inclusion of pupils with multiple disabilities in mainstream schools. Firstly, the terms 'special school focusing on physical and motor development', 'multiple disabilities', 'integration' and 'inclusion' are addressed and defined to clarify their meanings. Furthermore, the book examines the educational situation of children and young people with complex disabilities. Finally, it proposes possible changes that appear necessary to ensure the successful implementation of the educational inclusion of pupils with multiple disabilities in practice. 84 pp. Englisch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Del artículo 24 de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad se desprende que Alemania se ha comprometido a favor de un sistema educativo inclusivo. En el presente libro se describen los cambios necesarios para que la inclusión de alumnos con discapacidades múltiples en los centros de enseñanza ordinaria pueda llevarse a cabo con mayor éxito. En primer lugar, se abordan y definen los conceptos de 'centro de educación especial especializado en el desarrollo físico y motor', 'discapacidad múltiple', 'integración' e 'inclusión', con el fin de explicar qué se esconde detrás de ellos. Además, se aborda la situación escolar de los niños y jóvenes con discapacidad compleja. Por último, se proponen posibles cambios que parecen necesarios para poder llevar a la práctica la inclusión escolar de los alumnos con discapacidad múltiple.…

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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware 88 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. De la escuela de educación especial a la educación integrada | Posibles vías para lograr la inclusión escolar de los alumnos con discapacidades múltiples | Irina Prudnikow | Taschenbuch | Spanisch | 2026 | Ediciones Nuestro Conocimiento | EAN 9786630045383 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.…

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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 92 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Dem Artikel 24 der UN-Behindertenrechtskonvention lässt sich entnehmen, dass sich Deutschland für ein inklusives Bildungssystem eingesetzt hat. Im vorliegenden Buch wird beschrieben, welche Veränderungen erforderlich sind, damit die Inklusion von mehrfachbehinderten Schülerinnen und Schülern in die Regelschulen besser gelingen könnte. Zunächst werden die Begrifflichkeiten 'Förderschule mit dem Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung', 'Mehrfachbehinderung', 'Integration' bzw. 'Inklusion' aufgegriffen und definiert, um aufzuzeigen, was sich dahinter verbirgt. Des Weiteren wird auf die schulische Situation von Kindern und Jugendlichen mit Komplexer Behinderung eingegangen. Abschließend werden mögliche Veränderungen vorgeschlagen, welche notwendig zu sein scheinen, um die schulische Inklusion von den Schülerinnen und Schülern mit Mehrfachbehinderung in die Praxis durchsetzen zu können. 84 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Il ressort de l'article 24 de la Convention des Nations unies relative aux droits des personnes handicapées que l'Allemagne s'est engagée en faveur d'un système éducatif inclusif. Le présent ouvrage décrit les changements nécessaires pour améliorer l'inclusion des élèves polyhandicapés dans les écoles ordinaires. Dans un premier temps, les notions d'« école spécialisée axée sur le développement physique et moteur », de « handicap multiple », d'« intégration » et d'« inclusion » sont abordées et définies afin d'en expliquer la signification. Par ailleurs, la situation scolaire des enfants et des jeunes présentant un handicap complexe est abordée. Enfin, des changements possibles sont proposés, qui semblent nécessaires pour mettre en oeuvre l'inclusion scolaire des élèves polyhandicapés.…

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 88 pp. Polnisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 88 pp. Portugiesisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 84 pp. Italienisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Dem Artikel 24 der UN-Behindertenrechtskonvention lässt sich entnehmen, dass sich Deutschland für ein inklusives Bildungssystem eingesetzt hat. Im vorliegenden Buch wird beschrieben, welche Veränderungen erforderlich sind, damit die Inklusion von mehrfachbehinderten Schülerinnen und Schülern in die Regelschulen besser gelingen könnte. Zunächst werden die Begrifflichkeiten 'Förderschule mit dem Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung', 'Mehrfachbehinderung', 'Integration' bzw. 'Inklusion' aufgegriffen und definiert, um aufzuzeigen, was sich dahinter verbirgt. Des Weiteren wird auf die schulische Situation von Kindern und Jugendlichen mit Komplexer Behinderung eingegangen. Abschließend werden mögliche Veränderungen vorgeschlagen, welche notwendig zu sein scheinen, um die schulische Inklusion von den Schülerinnen und Schülern mit Mehrfachbehinderung in die Praxis durchsetzen zu können.…