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From beliefs to dynamic affect systems in mathematics education: Exploring a mosaic of relationships and interactions
Libro 12 de 23: Advances in Mathematics EducationLibrería: Book Dispensary, Concord, ON, Canada
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 48,78
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Se envía de Canada a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
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Pre-service Mathematics Teachers As Lesson Designers
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 57,54
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Pre-service Mathematics Teachers As Lesson Designers
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 57,84
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Pre-Service Mathematics Teachers as Lesson Designers
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor and Francis Ltd, GB, 2026
ISBN 10: 1032876743 ISBN 13: 9781032876740
Librería: Rarewaves.com USA, London, LONDO, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 65,35
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Añadir al carritoPaperback. Condición: New. This book addresses how pre-service mathematics teachers (PMTs) can be better prepared to design and teach lessons that engage students in reasoning and proving (RandP), a core yet persistently challenging aspect of mathematics education. Building on the European MaTeK project, the book presents a multi-phase intervention developed collaboratively by five universities to enhance PMTs' design capacity in teaching RandP across diverse curricular contexts.Grounded in current international research, the book combines theoretical and empirical perspectives on RandP, lesson design, and teacher design capacity. It analyzes PMTs' evolving understanding of reasoning, their task and lesson designs, and their reflections on classroom implementation. The findings highlight the transformative potential of international collaboration and structured feedback in preparing teachers for contemporary classrooms.Combining conceptual clarity with practical examples, the book offers valuable insights for mathematics teacher educators, researchers, and curriculum developers. It contributes to ongoing discussions on how to support teachers in creating learning environments where mathematical reasoning and proof are integral to student learning.
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Pre-Service Mathematics Teachers as Lesson Designers
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor and Francis Ltd, GB, 2026
ISBN 10: 1032876743 ISBN 13: 9781032876740
Librería: Rarewaves USA, OSWEGO, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 70,36
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Añadir al carritoPaperback. Condición: New. This book addresses how pre-service mathematics teachers (PMTs) can be better prepared to design and teach lessons that engage students in reasoning and proving (RandP), a core yet persistently challenging aspect of mathematics education. Building on the European MaTeK project, the book presents a multi-phase intervention developed collaboratively by five universities to enhance PMTs' design capacity in teaching RandP across diverse curricular contexts.Grounded in current international research, the book combines theoretical and empirical perspectives on RandP, lesson design, and teacher design capacity. It analyzes PMTs' evolving understanding of reasoning, their task and lesson designs, and their reflections on classroom implementation. The findings highlight the transformative potential of international collaboration and structured feedback in preparing teachers for contemporary classrooms.Combining conceptual clarity with practical examples, the book offers valuable insights for mathematics teacher educators, researchers, and curriculum developers. It contributes to ongoing discussions on how to support teachers in creating learning environments where mathematical reasoning and proof are integral to student learning.
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Pre-service Mathematics Teachers As Lesson Designers
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 52,34
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 10 disponibles
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Pre-Service Mathematics Teachers as Lesson Designers (European Research in Mathematics Education)
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 63,23
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Pre-service Mathematics Teachers As Lesson Designers
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 59,18
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Pre-Service Mathematics Teachers as Lesson Designers (European Research in Mathematics Education)
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 78,51
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Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 3 disponibles
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Pre-service Mathematics Teachers As Lesson Designers
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 68,36
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. 9.18x6.12 inches. In Stock.
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Pre-Service Mathematics Teachers as Lesson Designers (European Research in Mathematics Education)
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 74,97
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Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 3 disponibles
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Pre-service Mathematics Teachers As Lesson Designers
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 85,23
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Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. 176 pages. 9.18x6.12x9.21 inches. In Stock.
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From Text to 'Lived' Resources: Mathematics Curriculum Materials and Teacher Development
Librería: PsychoBabel & Skoob Books, Didcot, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 96,79
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Añadir al carritoHardcover. Condición: Very Good. Estado de la sobrecubierta: No Dust Jacket. Hardcover with printed boards, no dust jacket, in very good condition. Board edges and corners are slightly bumped, otherwise as unread. LW. Used.
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Pre-Service Mathematics Teachers as Lesson Designers
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor and Francis Ltd, GB, 2026
ISBN 10: 1032876743 ISBN 13: 9781032876740
Librería: Rarewaves USA United, OSWEGO, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 71,99
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Añadir al carritoPaperback. Condición: New. This book addresses how pre-service mathematics teachers (PMTs) can be better prepared to design and teach lessons that engage students in reasoning and proving (RandP), a core yet persistently challenging aspect of mathematics education. Building on the European MaTeK project, the book presents a multi-phase intervention developed collaboratively by five universities to enhance PMTs' design capacity in teaching RandP across diverse curricular contexts.Grounded in current international research, the book combines theoretical and empirical perspectives on RandP, lesson design, and teacher design capacity. It analyzes PMTs' evolving understanding of reasoning, their task and lesson designs, and their reflections on classroom implementation. The findings highlight the transformative potential of international collaboration and structured feedback in preparing teachers for contemporary classrooms.Combining conceptual clarity with practical examples, the book offers valuable insights for mathematics teacher educators, researchers, and curriculum developers. It contributes to ongoing discussions on how to support teachers in creating learning environments where mathematical reasoning and proof are integral to student learning.
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Pre-Service Mathematics Teachers as Lesson Designers
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 64,80
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From beliefs to dynamic affect systems in mathematics education: Exploring a mosaic of relationships and interactions (Advances in Mathematics Education)
Libro 12 de 23: Advances in Mathematics EducationLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 113,49
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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From beliefs to dynamic affect systems in mathematics education: Exploring a mosaic of relationships and interactions (Advances in Mathematics Education)
Libro 12 de 23: Advances in Mathematics EducationLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 113,49
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Pre-Service Mathematics Teachers as Lesson Designers
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor and Francis Ltd, GB, 2026
ISBN 10: 1032876743 ISBN 13: 9781032876740
Librería: Rarewaves.com UK, London, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 60,44
Envío por EUR 74,49
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoPaperback. Condición: New. This book addresses how pre-service mathematics teachers (PMTs) can be better prepared to design and teach lessons that engage students in reasoning and proving (RandP), a core yet persistently challenging aspect of mathematics education. Building on the European MaTeK project, the book presents a multi-phase intervention developed collaboratively by five universities to enhance PMTs' design capacity in teaching RandP across diverse curricular contexts.Grounded in current international research, the book combines theoretical and empirical perspectives on RandP, lesson design, and teacher design capacity. It analyzes PMTs' evolving understanding of reasoning, their task and lesson designs, and their reflections on classroom implementation. The findings highlight the transformative potential of international collaboration and structured feedback in preparing teachers for contemporary classrooms.Combining conceptual clarity with practical examples, the book offers valuable insights for mathematics teacher educators, researchers, and curriculum developers. It contributes to ongoing discussions on how to support teachers in creating learning environments where mathematical reasoning and proof are integral to student learning.
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From Text to 'Lived' Resources : Mathematics Curriculum Materials and Teacher Development
Librería: Buchpark, Trebbin, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 29,90
Envío por EUR 105,00
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Añadir al carritoCondición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 384 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | What kinds of curriculum materials do mathematics teachers select and use, and how? This question is complex, in a period of deep evolutions of teaching resources, with the proficiency of online resources in particular. How do teachers learn from these materials, and in which ways do they ¿tailor¿ them for their use and pupil learning? Teachers collect resources, select, transform, share, implement, and revise them. Drawing from the French term « ingénierie documentaire »,we call these processes « documentation ». The literal English translation is « to work with documents », but the meaning it carries is richer. Documentation refers to the complex and interactive ways that teachers work with resources; in-class and out-of-class, individually, but also collectively.
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From beliefs to dynamic affect systems in mathematics.
Libro 12 de 23: Advances in Mathematics EducationLibrería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 138,40
Envío por EUR 3,44
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. 300.
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From beliefs to dynamic affect systems in mathematics education: Exploring a mosaic of relationships and interactions (Advances in Mathematics Education)
Libro 12 de 23: Advances in Mathematics EducationLibrería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 147,89
Envío por EUR 3,44
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. 407.
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From Beliefs to Dynamic Affect Systems in Mathematics Education: Exploring a Mosaic of Relationships and Interactions
Libro 12 de 23: Advances in Mathematics EducationLibrería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 154,38
Envío por EUR 14,33
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoHardcover. Condición: Brand New. 2015 edition. 407 pages. 9.75x6.75x1.25 inches. In Stock.
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From beliefs to dynamic affect systems in mathematics education | Exploring a mosaic of relationships and interactions
Libro 12 de 23: Advances in Mathematics EducationLibrería: preigu, Osnabrück, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 95,15
Envío por EUR 70,00
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 5 disponibles
Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. From beliefs to dynamic affect systems in mathematics education | Exploring a mosaic of relationships and interactions | Birgit Pepin (u. a.) | Taschenbuch | Advances in Mathematics Education | xix | Englisch | 2016 | Springer | EAN 9783319376431 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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From beliefs to dynamic affect systems in mathematics education : Exploring a mosaic of relationships and interactions
Libro 12 de 23: Advances in Mathematics EducationIdioma: Inglés
Publicado por Springer International Publishing, 2016
ISBN 10: 3319376438 ISBN 13: 9783319376431
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 106,99
Envío por EUR 63,23
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book connects seminal work in affect research and moves forward to provide a developing perspective on affect as the 'decisive variable' of the mathematics classroom. In particular, the book contributes and investigates new conceptual frameworks and new methodological 'tools' in affect research and introduces the new field of 'collectives' to explore affect systems in diverse settings.Investigated by internationally renowned scholars, the book is build up in three dimensions. The first part of the book provides an overview of selected theoretical frames - theoretical lenses - to study the mosaic of relationships and interactions in the field of affect. In the second part the theory is enriched by empirical research studies and provides relevant findings in terms of developing deeper understandings of individuals' and collectives' affective systems in mathematics education. Here pupil and teacher beliefs and affect systems are examined more closely. The final part investigates the methodological tools used and needed in affect research. How can the different methodological designs contribute data which help us to develop better understandings of teachers' and pupils' affect systems for teaching and learning mathematics and in which ways are knowledge and affect related.
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From beliefs to dynamic affect systems in mathematics education : Exploring a mosaic of relationships and interactions
Libro 12 de 23: Advances in Mathematics EducationIdioma: Inglés
Publicado por Springer International Publishing, 2014
ISBN 10: 3319068075 ISBN 13: 9783319068077
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 106,99
Envío por EUR 64,03
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book connects seminal work in affect research and moves forward to provide a developing perspective on affect as the 'decisive variable' of the mathematics classroom. In particular, the book contributes and investigates new conceptual frameworks and new methodological 'tools' in affect research and introduces the new field of 'collectives' to explore affect systems in diverse settings.Investigated by internationally renowned scholars, the book is build up in three dimensions. The first part of the book provides an overview of selected theoretical frames - theoretical lenses - to study the mosaic of relationships and interactions in the field of affect. In the second part the theory is enriched by empirical research studies and provides relevant findings in terms of developing deeper understandings of individuals' and collectives' affective systems in mathematics education. Here pupil and teacher beliefs and affect systems are examined more closely. The final part investigates the methodological tools used and needed in affect research. How can the different methodological designs contribute data which help us to develop better understandings of teachers' and pupils' affect systems for teaching and learning mathematics and in which ways are knowledge and affect related.
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From Text to 'Lived' Resources: Mathematics Curriculum Materials and Teacher Development (Mathematics Teacher Education, 7)
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 161,46
Envío por EUR 13,73
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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The 'Resource' Approach to Mathematics Education (Advances in Mathematics Education)
Libro 22 de 23: Advances in Mathematics EducationLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 161,46
Envío por EUR 13,73
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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The 'Resource' Approach to Mathematics Education (Advances in Mathematics Education)
Libro 22 de 23: Advances in Mathematics EducationLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 161,46
Envío por EUR 13,73
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Pre-service Mathematics Teachers As Lesson Designers
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 180,49
Envío por EUR 2,27
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 10 disponibles
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Pre-service Mathematics Teachers As Lesson Designers
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 187,08
Envío por EUR 2,27
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 10 disponibles
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